感谢大家的全力配合,使之能够顺利进行,相信此刻的你们.docVIP

各位学员，学习简报第二期和大家见面了！我们第一阶段远程学习工作要渐渐进入尾声了，感谢大家的全力配合，使之能够顺利进行，相信此刻的你们一定有很多感悟。俗话说：活到老，学到老！学无止境！希望你们树立终身学习的理念，利用现代方便快捷的网络资源，广泛地摄取知识，全面地提高自身的素养，做一名合格的人民教师！ 安阳高中数学1班： 研修日志： 提交数 73 评论数 27 班级推荐数 1 教学设计与反思： 提交数 16 评论数 1 班级推荐数 1 作业： 提交数 110 评论数 2 班级推荐数 1 论坛研讨： 发帖数 139 回帖数 356 精华贴数 0 主题研修成果： 提交数 22 评论数 2 班级推荐数0 从以上统计数据看出，大家学习的积极性普遍提高，提交数目和发帖数目明显增多，值得表扬。但教学设计与反思那部分做的还不够好。要知道提高课堂教学效果，这部分是至关重要的。因为只有通过反思才能更好地审查自己，知道下一步努力的方向。 什么是有效教学？ 叶澜教授认为，一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。 （1）、“扎实”——一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步锻炼能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。 ??? （2）、“充实”——一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的高低。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。 ? ?? （3）、“丰实” ——一堂好课应该是有生成性的课。即一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有教师和学生的真情实感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。这样的课可以称为丰实的课，内容丰富，多方活跃，给人以启发。 ??? （4）、“平实”——一堂好课应该是常态下的课。课堂的价值在于通过师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西，这样的课称为平实的课。要淡化公开课，多上研讨课，不管谁在听课，教师都要做到旁若无人，心中只有学生。 ??? （5）、“真实”——做到了以上几点，这种课应该是一堂有待完善的课。它不可能十全十美，它应该是真实的、未经过粉饰的、值得反思的、可以重建的课。只要是真实的，就有缺憾，有缺憾恰恰是真实的指标。 一、请联系自己的教学实际，运用所学理论和方法谈谈如何对学生进行心理辅导。 二、请运用所学理论分析自己的心理状态，并提出自我心理优化的措施。 三、谈谈你的幸福观及如何做一个幸福的教师。 作业要求： 1. 从上述题目中任选两题作答。 2. 严禁抄袭，雷同作业不能得分。 3. 回答问题时要结合本次培训所学内容及自己的教学实际。 4. 一般不少于300字。 提交者： 付娟 ?（提交时间：? 26/2/2011 PM 5:31:15） 答题内容： 浅谈教师自我心理优化的措施?????????????????????????????????????? 新世纪、新时代的到来,对教师的心理素质提出了更高的要求。当前我国教师的心理素质中存在不少缺失和问题,如缺少创新素质,情绪调控力、挫折承受力、心理健康水平低。优化教师心理素质主要策略是,为教师创设宽松、和谐的工作环境,提高教师优化自身心理素质的自觉性、科学性,并进行心理专业技术方面的指导。 一、从理论与实践的结合上，充分认识了教师心理素质优化的重要性和必要性。 要适应教育改革发展的需要，要全面推进素质教育，促进学生的全面发展，关键在于教师。教师素质的高低，是学生能否发展的前提。好多名校广招天下名师，就是看重教师的素质，看重教师的作用。教师的素质包括思想素质、文化素质、心理素质，而心理素质是非常重要。然而在当今多变的社会里，价值观趋向多元化，家长、学生及社会各界对教师的期望也日渐分歧，无形中更增加了教师的工作压力。教师是一个多角色的职业，如果不能顺利地进行角色转换，或面对多种角色期待不能顺利地调节，就会出现角色冲突，很难同时做好知识的传授者、家长的代理人、集体的领导者、学生的朋友与知己、心理保健医生等的工作。教师一般有较高的成就动机，可是现实中的成就感不会像其他职业那么明显，这就会造成理想与现实的冲突、工作责任感与工作疏离感的冲突、自尊心与自卑感的冲突等，长时间的心理压力导致身心的疲惫状态。因此，开展“中小学教师心理素质研究”的实验，十分重要，很有必要。让教师深刻地认识优化教师心理素质的意义、内容和过程，自觉地加强了教师自我心理修养，熟练