中学美术课开展科技想画教学的研究设想.docVIP

中学美术课开展科技幻想画教学的研究 【摘 要】:作为美术老师在长期的教学探索积累之中,找到了一个特色显著的项目与空间,将科幻画溶入了各类活动中,建立了 “在中学美术科幻画教学研究”的课题,使我们的美术科目搭乘了“人文科技”的快车,进 入了一个具有挑战性、更广阔、更新颖、更具体的领域。 【关键词】想象力 科学意识 艺术创造 　　科学幻想画是在一定的科学依据的基础上,对未来进行畅想,运用艺术手段,把自己的创造意图画出来的一种绘画形式。科幻画应具有以下三个特征:一是科学性,作品须有正确的科学依据和逻辑;二是想象力,即畅想创意的新颖程度;三是绘画水平,作品要注意画面的构图设计,色彩处理,绘画技巧。在这三个要素中,“科学性”是最重要的一点。科幻画的幻想应是建立在一定的科学基础之上的,不是随意的乱想,应符合一定的科学依据。 一、研究背景介绍 现今的初中美术教学存在着普遍的误区或过分局限于课本,没有合理利用各种资源,学生的视野非常狭窄；或过分集中在重复式机械式的技巧训练上,忽视了学生的想象力和创造力的发展；或忽视学生的实践能力、动手能力的培养,经常出现“眼高手低”的现象。 新课程改革强调培养学生创新精神和创新能力，中学美术教育尤其责无旁贷。因为美术教学被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。正如联合国教科文组织所撰写的《学会生存》一书中所指出：“在创造艺术形式和美的感觉的过程中我们获得了美感经