家长心声.docVIP

让孩子在集体中更健康地成长 ——我看学校“团结友爱教育”对孩子的影响 家长 韩桂云 孩子从“呱呱”坠地起，便受到父母的悉心呵护和启蒙教育。但家庭教育下的孩子，“自然人”的成份占了更大的比重，要使孩子更好地适应社会，除了掌握应有的科学文化知识之外，更重要的是要培养孩子适应社会的能力，而我们实验小学的“团结友爱教育”活动就是要使孩子成长为“社会人”的一个很好的教育途径。 作为家长，我主要从以下四个方面谈一谈学校开展“团结友爱教育”活动对孩子的影响，同时希望更多的老师和家长来关注这种教育方式对孩子的作用，让我们的孩子在集体中更健康地成长。 （一）克服了孩子任性的毛病 我们中国现行的计划生育政策，使“独生子女问题”显得特别突出。孩子在家有爸爸妈妈养着，爷爷奶奶宠着，叔叔阿姨惯着，俨然是家里的“小太阳”，动辄哭闹，说一不二，养成了他们自私任性的毛病。而我们学校开展了“团结友爱教育”主题教育，组织了“自我剖析”、“搜集格言”等活动，把学生放在学校这个大集体中进行教育，让他们明白：“我不是太阳”“别的孩子和我一样”，“我自私任性就损害了其他同学的利益”，从而树立起“团结友爱”的意识。 （二）使孩子学会了合作 孩子的班级开展了“做个小小社交家”活动，打开了孩子的心扉，萌发和别人交往的欲望，在老师的指导下，孩子带着一颗“友爱”的善心去和别人交流，很容易赢得其他同学的信任和好感，孩子变的更活泼开朗了，也愿意与别的同学交流、合作了。 （三）使孩子感受到集体的温暖 俗话说：“团结就是力量”。 通过开展“为班级争光”、“为学校添彩”等活动，学生有了团结的意识，班级的正气也就树立起来了：同学有了困难，大家纷纷伸出援助之手；大家有什么高兴的事，都互相交流分享，使孩子感受到集体的温暖。 （四）使孩子学会取长补短 “发现别人的优点，做到取长补短”、“礼貌用语的训练”等活动的开展，使班级同学关系融洽了，集体的正气树立起来了，学生的上进心增强了，孩子会在潜移默化中改掉自己的毛病，学习别人的优点， 做到了取人之长，补己之短。 当然，学校“团结友爱教育”带来的好处还有很多，我只是就自己粗浅的认识说了以上几点，还恳请各位老师、家长多加指点，让我们的孩子在集体中更健康地成长，这是我们共同的心愿。 小姐姐 大姑娘 ——团结友爱活动后的女儿 李孟家长 “笃笃”，敲门声响起，我家来了一个手拿儿童图书和卡片的小孩。卡片是自制的，正面是姓名，学校，发证日期，噢，还有编号呢，背面是注意事项，列举了借阅的规则。一看幼稚的正楷字，就知道这是小学生的作品。原来这是女儿开办的孟孟少儿图书屋借阅证。那小孩是邻居家的孩子，来换书了。 女儿就读的学校开展了团结友爱活动，她突发奇想，要在家里办一个家庭图书室，这样，大家互通有无，可以不花太多的钱，就能看很多的书。 说干就干，她找出硬纸板，裁成小方块，用彩笔画上图案，再用钢笔写上姓名等，再用装订机订上塑料封皮，一个借阅证就做好了。虽然现在成员不多，但她们的干劲还挺足，把所有的书籍集中起来，登记造册，严格按借阅规则借换书。有时她们玩老师学生的游戏，女儿当老师，给她们讲解难题，有时一起讨论，还争得面红耳赤的。 通过借阅图书，不但增进了友谊，而且增长了知识，又提高了写作水平。邻居家的小孩原来一提写作文就犯愁，通过参加孟孟图书屋借阅活动，再也不发愁写作文了。有一次，她写的作文《我的爸爸》还被老师当作范文在班上读呢。 早晨，白色羽毛球跳起了舞，三个妈妈分别和三个孩子比赛，这是女儿的又一个主意，少儿、妈妈健身行动。这一行动，不但使小孩成了好朋友，也使我们这些妈妈们成了好朋友。从此，我们几家成了“一家”。逢年过节，我们“一家”就会欢聚一堂，共渡美好时光。 这都是团结友爱结出的硕果。 团结友爱活动后，女儿长大了，真正成了同学的小姐姐、父母眼中的大姑娘。 培养良好习惯健全学生人格 ——培养认真负责的习惯以增强小学生责任心 的研究与实践实施方案 青州市实验小学 2007年4月 作者：刘 提出问题 帮助学生从小培养良好的行为习惯，就是为祖国未来公民终身发展打下坚实的基础，就是学校对党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》提出的我国新时期道德建设的要求的具体落实。 当今我国的青少年，他们多是独生子女，从小备受来自家人、社会等各方面的关爱。由于有相当部分家长爱子不当，事事包办代替，使孩子独立面对问题解决问题的机会长期被剥夺，使得青少年事事处于被动地位。严重的“关爱过渡”，使他们对别人给予他们的关爱习以为常，不甚珍惜；对除自己以外的人和事，漠不关心。久而久之，相当部分的青少年责任心极度缺乏。严峻的现实提醒我们，帮助青少年培养认真负责的习惯，提高他们的道德责任心，是关乎到我国未来公民素质高下的重大课题 二、研究原则 1、主体性原则 ：人的责