人音版五年级音乐教案课件.doc

课?? 题第一课 朝 夕 课?? 型 新授 学习目标 以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。 学习重点 难点 在音乐实践中掌握六拍子拍号。唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、听《晨景》?1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么? 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？ 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 二、表演《清晨》 1.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问：(1)歌曲表述怎样的内容?　　? (2)歌曲可以分为几个部分? 2.学生自学第一乐段16小节曲调。 3.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准： 4.欢乐地唱好全曲曲调 三、编创活动：《早晨》 表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。 板书设计：　　　　　朝　　夕 　　　　　　　　清晨　　　新鲜 课后反思 课?? 题 第二课 农家乐聆听《丰收锣鼓》 课?? 型 欣赏 学习目标 让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。 学习重点 难点 教学重点：歌曲演唱?教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听《丰收锣鼓》 1.欣赏乐曲第一部分。设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪? 2.欣赏乐曲第二部分。设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化? 3.聆听全曲。(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。 二、主题创作活动 1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。 2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。 3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。 板书设计：　　　　　丰收锣鼓 　　　　　　　　　欢庆　　喜悦 课?? 题 第三课? 足迹 课?? 型 新授 学习目标 让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。 学习重点 难点 教学重点：歌曲教学教学难点：掌握装饰音知识与唱法。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、　聆听《红星歌》1.欣赏全歌。　设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。2.再听全歌。　设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。 3.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲? 二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。 2.聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。 3.简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。 4.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。 板书设计：　　　　　足　　迹 　　　　　　　　　装饰音 课后反思 课?? 题《歌唱二小放牛郎》 课?? 型 欣赏 学习目标 让学生从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展，了解民族管弦乐队的组成常识。 学习重点难点 教学重点：歌曲演唱?教学难点：二声部的演唱 ：十六分音符节奏。 教（学）具 音乐磁带、录音机 教学过程 一、聆听《歌唱二小放牛郎》 1.播放本歌录音。 2.设问：谁听清楚了这个故事?能复述一遍吗? 3.再听一次：记着歌曲的情节。歌曲中的主角是谁?配角是谁?有几个场景。 4.在教师指导下布置场景、分配角色。注意：要发动学生设计与自荐表演角色(王二小、鬼子)，其他同学扮群众角色及牛群、小草等。 5.插放本歌录音，根据歌曲的叙事过程学生演小品。 二、聆听《红梅赞》 1.课前请个别学生准备歌剧《江姐》的剧情故事。在欣赏前给全体学生讲这一故事。2.欣赏全歌：设问：歌