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5．童 趣（2课时） 《教与学·学案》 实施流程 学习步骤 重点完成内容 知识应用 课前预习热身 掌握字词，理解文章大意 例一 课堂讲练互动 师生互动，深化理解课文 例二、例三 课后巩固提高 运用所学，举一反三 习题 课前预习热身 例一 1．给加点字注音。 童稚 藐小 拟　强 唳 怡　 砾 壑 　庞　 【答案】童稚zhì 藐小miǎo 拟nǐ　强jiāng 唳lì怡yí　 砾lì 壑hè　庞páng　 点拨：注意拼音的正确书写及拼写规则的掌握。 2.请用课文原句填空。 作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：（ ） 第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：（ ） 四段中的“庞然大物”指的是：（ ） 所拔的“山”指的是：（ ），所倒之“树”指的是：（ ） 【答案】见藐小之物必细察其纹理； 丛草、虫蚊、土砾凸者、凹者； 癞虾蟆 土砾凸者 丛草。 课堂讲练互动 一、整体把握 1．这是一篇充满童真童趣的文章，作者以生动的笔调，充分展开联想和想，追忆自己的童年生活，表现了“物外之趣”，反映儿童丰富的想力和天真烂漫的童趣。段：总写童年时善于观察细小的事物，看到细微的事物中那些别人看不到的妙处，产生超然物外的乐趣。②—④段：具体写童年观察景物的奇趣。事件：观察蚊飞；观察花台草木；观虫斗驱。结构方式：总分中心线索：“趣”细小之物——细致观察——丰富联想与想——与众不同的发现——其乐无穷的物外之趣 1