苏教版小学语文六年级上册《学与问》资料.pptVIP

课时目标 1、会读写本课生字新词。 2、能说出课文的层次及大意。 3、能说出学与问的关系是什么？ 目标检测 1、会读写本课生字新词。 2、能说出课文的层次及大意。 3、能说出学与问的关系是什么？ 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能说出学与问的重要意义。 3、谈谈你学了课文后有所启示。 合作探究 读文中的两个例子： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？ 思考：沈括小时侯对什么产生 了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ 大林寺桃花  白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。  目标检测 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能说出学与问的重要意义。 3、谈谈你学了课文后有所启示。 * * 23、学与问 古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？ 学与问 这是一篇说明事理的文章。 中心论点：勤学好问 知识殿堂 金钥匙 铺路石 缠着 无影无踪 科学奥秘 不懈探求 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 随时随地 能者为师 勤学好问 观察思考 相辅相成 强健有力 翱翔 diàn shi pū chán ào xiè shùn fǔ áo xiáng 自主学习：自己拼读生字词语 1、直接陈述自己的观点“知识是学来的，也是问来的。” 合作探究：弄清文章层次 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师。 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 5、总结，号召同学们从小养成勤学好问的习惯。 学问是学来的，也是问来的。 学问学问，既要学又要问。学与问是 相辅相成的，只有在学中问，再问中 学，才能求得真知。 拓展延伸： “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 “问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 问的重要意义。 自主学习1： 读课文在找出文中问有何重要意义的词句。 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来……哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。 不懈探求 缠着 列举内容的省略 哥白尼 哥白尼（Nicolaus Copernicus，1473-1543），波兰天文学家、日心说创立者，近代天文学的奠基人。 　　哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的宇宙结构体系——日心说，从此否定了在西方统治达一千多年的地心说。日心说经历了艰苦的斗争后，才为人们所接受，这是天文学上一次伟大的革命，不仅引起了人类宇宙观的重大革新，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论支柱。“从此自然科学便开始从神学中解放出来”，“科学的发展从此便大踏步前进”（恩格斯《自然辩证法》）。 　　哥白尼著有阐述日心说的《天体运行论》（1543年出版。 从哥白尼的故事，领悟到什么？ 学会发现问题，多多提出问题。 哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 勤学好问 为师 能者 有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。 在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 自主学习2： 找出文中的过渡句、说说其作用 沈括