生活化素材在计算机基础教学中应用.docxVIP

中职计算机多关注一点“生活化”的素材——挖掘生活素材，“激活”中职计算机教学摘要：曾记得2000年初，电脑刚进入山村校园时，孩子们非常激动，上电脑课的兴致非常高；十年后的今天，各类电子产品如雨后春笋般进入我们生活，孩子们对电脑课变得麻木了。问题主要出在哪呢？本文结合当前实际，从教学素材的选取角度思考，意在让中职计算机基础教育“活”起来，希望能起到一丁点抛砖引玉的作用。关键字：中职　计算机基础新生刚入学不久的一次课，讲的是计算机基本知识，我在台上滔滔不绝，生怕学生听不懂，而台下的学生听得昏昏欲睡，毫无兴致，终于等到下课了，一位上课还算听得认真的学生跑过来跟我说：“老师，你讲的这些东西太死摆了，不能引起我们的兴致，你应该讲一些有趣的东西，那我们上课就不会睡着了……”听了学生的话，我有些失望，但转念想来，学生的话不无道理。给现在的中职生上课，孩子们的要求越来越高了，他们不喜欢听书本上的“死”知识，他们宁愿“浪费青春”——趴桌、闲聊，也不愿听你的“苦口婆心”的说教，他们需要的课堂是他们认为“有意思的，有聊的”，能带给他们心情愉悦的课堂。那么当前的计算机基础课现状是怎样的呢，首先对当前的现状作些简单的分析：现状分析1.学生分析：老师普遍认为,现在中职学校的孩子越来越难教了。比如，我所教的班里有这样一部分孩子，习惯很差，特别是学习习惯，不听，趴桌，玩手机等，连课堂作业也基本不上交，老师找他，他