24金色的脚印(第一课时).docVIP

中心学校“三环两线”责任课堂语文导学稿 编号： 6156 主备教师：-______ 日期： 班级： 姓名： 审核：_____________ 课题： 24《金色的脚印》 ( 一课时 ） 【导学目标】 读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。 用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。 有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和蔼相处。 【导学准备】 搜集人与动物、动物与动物之间的真情故事。 【导学流程】 课 堂 元 素 导 学 流 程 智导自探 （10分钟） 合作探究 （10分钟） 展示评价 （12分钟） 随堂摘记 (6分钟) 启发谈话 导入新课 读通课文 整体感知 品味语言 感受情境 同学们，狐狸是一种什么样的动物？通过对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？是什么让我们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。 轻松自由读课文，边读边想：课文中重点写了哪几个角色？老狐狸为就小狐狸都做了哪些事？正太郎又做了哪些事？当正太郎失足受伤时，小狐狸父母是怎做的？简要说课文中讲了一件什么事？ 快速读课文提出问题:老狐狸为什么要冒着生命危险去救小狐狸？正太郎为什么能和狐狸建立亲密