实习说课.docVIP

教学目标：　　1、用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。　　2、What’s that?　　It’s a…　　How many…are there/can you see?　　There are…/I can see…　　What shape is this?　　3、掌握词汇：flag, triangle, square, circle　　理解词汇：colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch　　4、字母组合br在单词中的发音。　　教学重、难点：　　1、教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。　　2、教学难点：　　What’s that?　　It’s a…　　How many…are there/can you see?　　There are…/I can see…　　What shape is this?　　课时安排：　　教学内容　　课时安排　　A部分　　1课时　　B 、C、D部分　　1课时　　E、F部分　　1课时　　Period 1　　一、教学目标　　1、能听懂、会说新单词triangle, square, color；　　2、能辨别含有三角形的物体及数量；　　3、能听懂、会说本课对话。　　二、教学重点及难点　　重点：描述含三角形的物体形状及其数量。　　难点：理解名词的复数形式。　　三、教学准备　　不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。　　四、教学步骤　　Step 1 Warming up　　1、师生问候。　　T: Good morning, boys and girls.　　S: Good morning, Miss…　　T: How are you?　　S: Fine. thank you. And you?　　T: I’m fine, too. Thank you.　　2、唱英语歌曲“Good morning to you.”Step 2 Presentation and drill　　游戏——Magic eyes（火眼金睛）　　教师将卡片迅速闪过，学生说出卡片上的单词，卡片闪过的速度逐渐加快。分组进行比赛。　　T: What’s that?　　S: It’s a flag.　　T: What’s that?　　S: It’s a…　　1、在游戏的过程中板书句型，并带读。然后让学得快的同学当“小老师”，展示图片，并用“What’s that?”提问。　　2、出示一些形状的卡片，让学生们快速辨认。　　T：What’s that?　　S1: It’s a square.　　T: What’s that?　　S2: It’s a circle.　　T: What’s that?　　S3: It’s a triangle.　　T: What’s that?　　S4: It’s a rectangle.　　帮助学生回答。板书单词，并带读。让学生集体、分组、单个练读单词。　　3、把各种形状的彩色纸板放入一个纸盒中。然后从中拿出一张。　　T: What’s that?　　S1: It’s a triangle.　　T: Guess, how many triangles are there?　　S2: …　　S3: …　　T: Let’s count together.　　跟学生们一块数数，着重教11以后的数字。　　4、听课文A部分录音，复述所听内容。　　5、听录音，跟读。　　Step 3 Practice　　分组练习课文A部分，然后分角色表演。　　游戏——Marking friends(找朋友)　　教师板书单词circle, triangle, rectangle, square,学生在单词下贴上相应的图片。　　Step 4 Consolidation　　1、创设情景，自由会话。　　情景：启发学生从周边熟悉的环境（校园、教室、家、公园等）中寻找含有三角形的物体，说出它们的数量。　　2、评价。　　3、练习。　　4、家庭作业：找找家里含有三角形的物品，描述给父母听；听磁带、读课文。　　Period 2　　一、教学目标　　1、能掌握新单词square, circle, rectangle, teapot；　　2、能运用“There are…”描述物体的数量；　　3、能听懂、会说本课对话；　　4、能描述由各种不同的形状构成的物体。　　二、教学重点及难点　　重点：熟练运用“Wha