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数学分析备课笔记 个人整理的，觉得很好，就上传到文库与大家一起分享 　　　　《数学分析》备课笔记 一、教师介绍:主讲教师刘太顺 教授、博导 3602998(H) 3600202(O)；辅导老师龚胜军 硕士研究生 3666725 ；辅导老师卢金 硕士研究生 3666725 西区. 二、有关教学方面的事项 （1）上课时间:星期一9:45-11:20 星期三7:50-9:25 星期五9:45-11:20. （2）作业:要求独立完成 确实有困难的题目可阅读参考答案后再完成；第二周开始主讲老师会抽出一点课堂时间讲讲较难而又没有参考答案的习题；在每个星期一由学习委员收齐后交给辅导老师. （3）考试:分两次进行 其中、期末各考一次 分别占学期总成绩的20%(或30%)和60%(或50%)；平时作业也记入成绩 占学期总成绩的20%. 三、有关学习方面的一些注意事项 （1）重要性:《数学分析》(又称微积分)是大学数学系(甚至理工科)最重要的一门课程 要学三个学期 课时分别为周6、周5、周4 所花课时几乎是其它数学课程的5倍.现代数学的大多数分支都发源于此 几乎所有的高年级课程都要以它为基础. （2）有较大难度: 《数学分析》是大学数学系从一年级直到博士期间所有课程中最难的一门课.第一是因为它与中学数学有很大的差异 思维习惯完全不同 门坎很高 不易进入；第二是因为学生要在很短的时间里接受非常多的容易使大脑糊涂的信息，导致产生畏难情绪，丧失信心.第三是数学分析的概念和结论往往不够简洁、美观，显得拖泥带水，不容易记忆，初学者有着一种本能的抵触情绪 一般要通过半年左右的适应期才会逐步好转.在学习过程中感到很难使正常的；若感到不难则可能没学懂. （3）不要预习、要复习:第一个学期最好不要预习 但要不断地复习.要跟随老师 认真地模仿数学分析的思维习惯和文字表述方式 最低限度要能听懂课. （4）极其熟练地掌握:数学分析的概念、术语、符号和结论在各个数学分支和其它几乎所有学科中都经常反复地出现 是科学的语言 因此要完整、准确地掌握，要像讲母语那样熟练 做到脱口而出、信手能写. （5）学懂的标志:要把数学分析领会的像中学平面几何一样清楚 没有一点含混之处.尤其要注意像一个看起来是显然的结论却要费很大的力气来证明、一个定理中为什么要添上某个条件才成立诸如此类的问题. （6）适当地做一点笔记:教师的讲课内容与教材会有一些区别 或有一些不同的理解 需要及时记下；今后，记笔记将是获得新知识的主要来源 从现在起就应养成记笔记的良好习惯. 　　　第1章 实数与数列极限 数学基本上由分析学、代数学和几何学所组成 它们的研究对象和内容是不同的 但又相互依赖和渗透.代数学和几何学的发展历史很长 发源于几千年前；分析学的发展历史并不长 发源于微积分学的创立(17世纪) 但发展之迅速、适用范围之广泛、威力之强大足以令世人震惊 已渗透到一切学科门类 可以说是数学的主要组成部分. 微积分学的思想古已有之.使之成为一门学科 则归功于Newton和Leibniz在17世纪的杰出工作.微积分学创立之初 其理论无法自圆其说.经过无数数学家长达近200年的努力 才用严格的极限理论将其说清楚.而极限理论则依赖于实数理论的建立. 　　数学分析这门课程就是讲述微积分学的理论及其应用. 　　 　　 　　 　　 　　 　　 §1.1数轴和§1.2无尽小数 实数 称10进制的小数或为实数 其中是非负整数 是满足的整数. 有理数和无理数 称分数或无尽循环小数(有尽小数也可视为无尽循环小数)为有理数；称无尽不循环小数为无理数；注意有尽小数有两种表示法. 符号 用分别表示正整数 自然数(非负整数) 整数 有理数和实数的全体. 　　显然 有理数间的和、差、积、商仍然是有理数；实数间的和、差、积、商仍然是实数.这样的性质通常称为各自组成一个数域. 　　易知整数的全体与数轴上的全体整数点一一对应；有理数的全体与数轴上的全体有理点一一对应. 　　容易证明数轴上的每个点都唯一地对应一个实数.反过来 我们要问:每个实数是否能被数轴上的某个点所对应? Dedekind公理 实数的全体与数轴上点的全体一一对应(也有人将其称为数轴的完备性或连续性). 区间 对于实数 记 称为开区间； 称为闭区间； 称为左开右闭的区间； 称为左闭右开的区间； ； ； 等等. 上述这些实数集合都可称之为区间；称区间中异于端点的点为其内点. 绝对值 对于实数 记 称为实数的绝对值. 三角不等式 ；. 例 设.若不是正整数 则它必为无理数(当时 由公元前5世纪Pythagoras的门徒Hippasus所发现).