第四届全国“教学中互联网搜索”教案设计.docVIP

《梯形的面积》教学设计 赵淑华 潍坊市昌乐外国语学校 2013年2月25日 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1.面向学生: □中学 小学 2.学科:六年级数学 3.课时:1课时 4.学生课前准备: (1)复习平行四边形和三角形面积公式的推导方法； (2)预习梯形的面积公式推导。 二、教学课题： 1．知识目标：使学生理解并掌握梯形面积的计算公式，能正确地应用公式进行计算。 2．能力目标：通过操作，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。 3．情感目标：培养学生善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。 教学重点：掌握梯形面积公式并会正角计算梯形的面积。 教学难点：理解梯形面积公式的推导过程。 三、教材分析： 这节课内容是在学生学会计算平行四边形、长方形、三角形面积的基础上进行教学的，而这部分的内容又为后面学习圆的面积和立体图形表面积的计算奠定了基础。教材在编写时注重培养学生实际操作能力，为学生提供感性材料。本节课主要通过 “转移拼” 、“割补法”的实验操作，把梯形转化成已学过的平行四边形、长方形、三角形，从而推导出梯形面积的计算公式，并在实际生活中运用。教学中向学生渗透了迁移类推与拓展创新的数学思想，使他