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长丰县实验高中2014 ~2015学年第一学期七年级音乐学科 集 体 备 课 教 案 备课教师： 任岩 王秋芳 常杨越 项目 内容 课题 《军民大生产》 修改与创新 教学 目标 能够准确演唱歌曲《军民大生产》 通过学习演唱《军民大生产》和聆听《连连夯》，体验号子和劳动歌曲的特点。 能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。 初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。 教学重、 难点 1重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 2难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 教学 准备 多媒体课件 钢琴 教学 过程 一、导入 1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。（1）用多媒体播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）（2）用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力） 二、教授新课《军民大生产》 介绍作品这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。 再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。 教唱歌曲（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段 我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱） 介绍劳动号子师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。师：谁知道号子的特点和作用呢？号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。欣赏《连连夯》师：下面，我们再来欣赏另一首号子——《连连夯》，它属于打夯号子，请同学们边听边思考：什么是打夯？打夯：在建筑建筑物时打地基用的工具，在现在已经被及其所取代，打夯是一种重体力劳动，不仅要求劳动者有力量，同时还要相互协调，共同合作。2、聆听歌曲，说一说歌曲的节奏和曲调具有什么特点？节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。3、看图,介绍书上的两种打夯形式。 这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情） 板书 设计 劳动号子 《军民大生产》 教学 反思 这首歌曲因为课堂时间没有来得及进行模仿活动，比如三、四个人为一组，模仿任意一种打夯的动作，要求跟着音乐节奏，比一比哪个小组的动作最协调，或者歌词创编，（劳动号子是人民边劳做时边编唱的歌曲，同学们来当一回编创者，在我们的生活中有很多劳动场景可以进行创编）又如：拔河、大扫除、值日、运动会、我们比比比那个小组编创的有好听、又有特色？在创编之前我为大家创编一段作为参考：同学们所创编的乐曲合起来是不是就成为一首完整的乐曲，如果课堂上开展了这些活动，那同学们的热情肯定非常高涨! - 1 -