介绍说明类小作文.pptVIP

把脉高考 明确复习方向 注重语言表达技巧与能力的考查 考查表达方式——记叙、议论、说明、描写、抒情 考查表现手法——修辞、技巧 考查整合能力——强调运用特定的形式表现思想内容 总结经验，发现不足 入题快捷 三项明确——写作对象，写作内容，情感态度 要求突出——表达方式，表现手法 字数适当——不多不少 时间把准——大致与分值相等 小作文的题型分类： 一、实用类——介绍说明类和应用类小作文 2、知识储备： （1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点，我们应该怎样认识和了解它。（科学性、条理性、准确性） 3、考点扫描，成竹在心 考点一：对图片或漫画的说明 考点二：对日常物件的说明 考点一：对图片或漫画的说明 失误一：(以记叙、描写代替说明 ) 王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。　第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖……” 失误二(说明的内容不具体) 示例二：有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下…… 技巧解破 （1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。 范文解析表（1） 模具（1） 范文解析表（2） 模具（2） 课堂练习 仔细观察下面这幅漫画，写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。 丰子恺作于1930年的漫画 《村学校的音乐课》 课堂练习示例 这是一幅题为《村学校的音乐课》的漫画，由漫画家丰子恺创作。 整个画面浓缩在一间教室中。画面的右下角，即教室的前端放着一张高凳，上面坐着一位穿着长衫的男教师。他左手拿着一把二胡，右腿搁在左腿膝盖上，正在边拉边唱。凳子的前面放着几排长条桌，每排约摸坐了三个学生。学生的相貌虽未都具体画出，但从每个人张开的嘴巴上，分明见到他们都在专注而认真地跟唱。第一排桌子上放着一只铃，显然是供老师上下课用的。 教室的墙上还开了一扇大窗，窗外一丛树枝似乎正欲探进来，为画面又平添了几分生机。 这幅漫画生动地描绘了乡村学校音乐课的情景，看起来清新自然，给人以美的享受。 课外练习 将下面这幅画用以下三种文体（记叙文、说明文、议论文）写作，要求200字左右。 课外练习示例一 记叙性文字 春暖花开，万物复苏，一 个书生久居室内突然有个想法：去钓鱼！可是他并不知道该到哪去钓这大鱼，于是他找出了他的“万事通”——《百科全书》，带着他的鱼竿兴冲冲地出门了。他来到了一片草地上，翻开书查着，突然他看到书上写着“鱼儿离不开水”。他心想，这下好了，我终于明白了。放眼一望，不远出正有一口井。他赶忙乐呵呵的跑过去，将线狠狠的抛进了那深深的井中，一边看书一边“等收成”……他会钓上鱼吗？这书生！ 课外练习示例二 说明性文字 此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿离不开水”。这幅漫画讽刺了那些只读书、读死书，不能根据实际而变通的人。 课外练习示例三 议论性文字 这幅画讽刺了社会上一些只读书，读死书的人，他们不会依据实际情况变通，结果做出了令人发笑的愚蠢事。我们的社会需要多方