领导者素养与特色办学.pptVIP

* 不同价值取向决定教育方向 功利自由的美国同时在培育着未来主人的公共精神，浪漫潇洒的法国在自由中培育着孩子自由的头脑，勤勉刻板的日本将情操道德的养成视为孩子未来发展的基石。 美国：培育孩子公共精神 假期，青少年参加社会一周的活动。项目包括，参观银行和警察局、学做面包、到医院去找病人照料、到湖边去清理脏物，自己承包一段经常清扫垃圾的地段。 * 办学特色是一所学校显现的特有风格 学校特色是一所学校通过办学事务显现出的特有的风格。 特色办学要在共有资源，办学条件等同的情况下，通过抓住机遇，投入智慧而产生的别开生面、影响一方的风格与风范，是一种办学的品牌效应。 办学特色是在长期的办学过程中形成和表现出来的比较稳定的发展方式和被社会公认的风格特征。 二、推动特色办学 学校特色建设特色项目、学校特色、特色学校 所谓特色项目，是指学校形成的单项性特色，这是特色建设的初级阶段。 所谓学校特色，是指学校经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，这是特色建设的中级阶段。 所谓特色学校是指在学校形成鲜明办学风格的基础上，将其拓展成学校的办学个性，这是特色建设的高级阶段。 * 思想的雷同与特色办学 查阅十几所高校的招生简章，不管是全国著名大学、重点大学还是一般大学甚至高职高专对招生培养目标的表述都惊人的相似，出现频率最高的词语和短语是“高水平”、“高素质”、“高层次”、“复合人才”、“科研创