对会计学基础教学的思考.docVIP

对会计学基础教学的思考 摘要：会计学作为经济管理学的一个重要分支，一门最基础的课程，建立以行动为导向的高职会计学原理的教学模式，为以后的其他课程的教学打下一个坚实的会计基础，并且可以将会计学习与工作相互结合起来，培养学生的职业能力。 关键词： 高职 ；会计学原理 ；教学研究 面对高职会计专业的大二、大三学生在学习《财务会计》、《会计电算化》等课程过程中所遇到的问题，我深深感到在大一学好《会计学原理》的重要性，一直思考着高职《会计学原理》在教学过程中存在的问题。 问题的提出与分析 1.会计学原理入门难，众多的会计科目及其借贷方向的判断成为拦路虎 2.高职《会计学原理》理论教学与实训教学时间分离间隔过长 现在高职院校一般是先完成《会计学原理》理论教学，每周两次课，每次课两学时。课下留作业让学生完成，然后老师将作业收集上来进行批改。 因为《会计学原理》需要进行细致讲解，尤其是对于会计初学者，入门难，面对众多的会计科目会不自觉地产生出一种畏难情绪。 在每一次理论教学的两个学时里几乎很难抽出时间让学生自己练习的时间，因为要讲的东西太多，否则完成不了教学任务，等上第二次时，再回忆上一堂课的内容已经忘掉一部分，并且没有经过亲手操作的东西，也不能做进一步的理解，虽然作业完成，但是大部分学生，还是处于认识模糊不确切的状态。 这样下去就会不断打击学生的积极性，影响学生的学习兴趣和自信心的建立。在这一忘