小学数学四年级上册教案-《平行与垂直》教学设计.docVIP

《平行与垂直》教学设计 教学内容:人教实验版四年级上第64～65页内容。 教学目标: 1、在具体的活动中初步认识平行与垂直的含义,能够正确地辨析平行和垂直。 2、在探索平行与垂直的过程中培养学生的动手操作能力与合作交流意识,进一步发展学生的空间观念。 3、通过学习活动,促成学生相互合作、相互学习的情感交流,增强学生对数学与生活联系的理解,培养良好的数学情感。 教学重难点: 1、正确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念,发展学生的空间想象能力。 2、相关现象的正确理解,尤其是看似不相交而实际相交现象的理解。 教具准备:课件,三角板,量角器,彩笔，长方形和正方形纸。 教学过程: 一、课前交流。 1、同桌互相握手。 2、复习直线的特征。 板书:画一条直线 评析：通过师生互动活跃了课堂气氛，通过复习把学生的原有知识找回课堂，为学生理解“互相”做好铺垫，并促进新课的进展。 二、新课教学。 1、师：大家看看我手里，这是两支水彩笔，（“不小心”把笔掉在了地上），同学们想象一下两支彩笔在地面上可能是怎样的位置关系?用直线表示出来,并画在纸上。 分组收集 2、教师用课件展示一些有代表性的画法。 学生讨论:哪几组直线可以分成一类?为什么这样分？ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 预设： a: ①⑥一组 ②③④⑤一组 b: ①⑥④一组 ②③⑤一组 c: ①⑥一组 ③⑤一组 ②④一组 3、讨论