苏人版八年级思想品德下册111追求公平学讲稿.docVIP

年级 学科 学讲稿 总第 课时 学讲内容：第11课 框一《追求公平》 学讲目标1.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，知道 公平是相对的；懂得公平待人对他人和自己的重要意义。 2.以自己的行动追求并维护公平。 3.树立公平意识，学会公平地对待别人。 重点难点 1. 引导学生正确看待公平 2．公平待人对社会的意义。 学讲过程 一、基础知识模块 （一）基础知识梳理 1、什么是公平？列举公平的表现有哪些？ 2、公平待人的意义？ 3、公平社会的关键是什么？ 4、怎样正确看待生活中的不公平？ （二）预习检测（核心知识填空） 1、公平指处理事情 ，不 。 2、一个公平社会的关键在于 。 3、公平是相对的，世界上没有 的公平。我们一方面要努力 ，为营造一个公平的环境而尽我们所能，另一方面要学会接受， ，学会泰然处之。 4、我们要求别人对我们公平的同时，我们也要 。 二、探究合作模块 1、【情境展示】2004年12月9日，出租车司机高海军因着急送一名临产的孕妇支医院而边闯红灯。后来，交警欲对其处罚。高海军认为他是为送临产孕妇，该减免处罚，娘奔死，儿奔生，时间关乎两条人命，救人比什么都要紧，生命之于红灯，人性之制度，这种情况下，违反交通规则闯红灯相信大家都能理解，但交警还是对他做出了处罚。 设疑导思： ◆交警的罚款做法正确吗？ ◆这样的处罚对出租车司机高海军来说公平吗？ 师生共同总结：通过上述分析我们可以看出，虽然不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，但其实质是一样的。一般来说，人们心目中的公平，指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任，得到他应得到的利益。 2、小组交流：什么是公平？在生活中，公平有哪些表现？公平的关键是什么？怎样理解世界上没有绝对的公平？为什说公平具有相互性？ 3、见《同步练习》P5T11及P6T12的漫画 引导学生讨论，进一步明确公平对社会的意义 4、【情境展示】2005年5月4日男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局打到12：13时，刘国正回球后球落到地板上，球出界了吗？如果是的话，刘国正将以12：14输掉决胜局，从而输掉整场比赛，而此时有一个人示意裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。 当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争嘛，我必须这样做，公平让我别无选择。” T：请同学们就波尔的做法谈自己的感想。 S：回答略。 T：从波尔的做法我们可以看到他高尚的道德品质，在与他人交往中，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。而且能否公平地对待每一个人和每一件事，将对他人产生很大的影响。所以我们追求公平，要求社会和他人公平地对待自己的同时，自己也公平地对待别人。 三、巩固拓展模块 小组分组讨论完成课本P5的《探究》部分。 四、课堂检测模块 1、温家宝同志在答记者问时谈到：“我们国家的发展不仅要搞好经济建设，而且要推进社会主义公平正义。公平正义比太阳还要有光辉。” （1）温家宝同志之所以强调“公平正义比太阳还要有光辉”，是因为维护公平正义有利于（ ） A、社会的和谐、稳定和发展。 B、增强公民的权利意识 C、杜绝违法犯罪行为 D、彻底根除不公平现象。 （2）下列做法符合温家宝同志谈话精神的是（ ） ①中学生小杨积极参加体育锻炼，提高身体素质。 ②江苏部分城市鼓励教师下乡支教，促进均衡发展。 ③2011年中央免除3000多万名农村寄宿学校学生住宿费。 ④2012年资源配置向中西部、农村、边远、少数民族地区和城市薄弱学校倾斜。 A、①③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④ 2、社会发展需要公平，每个人在社会上生存和发展也需要公平。说一说维护公平对社会和个人的意义。 板书设计 追 公平是人类的不懈追求 公平的含义及日常表现 求 社会应公平、平等地对待每个社会成员 公 个人应公正、平等地对待他人 平 如何追求公平 应懂得公平是相对的，世界上没有绝对的公平 应懂得公平待人是相互的 八 政治 1