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夏商周：夏、商、周三代，开始有了专门的教育机构。 据古籍记载，早在夏朝，就有了学校。 西周时，学校分国学（国家官学）乡学（地方官学），学制分为大学和小学。 天子所设大学叫“辟雍”（商周时是中央高等学府又是祭祀场所），各诸侯国所设大学叫“泮宫”（学校前半环雨水而得名） 一般说来，只有贵族子弟才能入国学，平民子弟只能入乡学。奴隶子女没有入学资格。 当时的教学内容有：礼、乐、射、御、书、数六艺。 春秋战国：天子失官，学在四夷 社会对新型文化的教育需要为私学的产生创造了契机。当时产生了一批私学大师，如孔子、孟子、墨子、荀子等，不仅在《论语》、《孟子》、《墨子》《荀子》等典籍中记载了大量的教育资料，还出现了象《礼记·学记》《礼记·大学》《荀子·劝学》等教育专著。 当时，孔子提出“有教无类”的主张，广收门徒，只要能交纳“束 ”（干肉）履行入学礼节，不问来者出身贵贱，一律施教。因此，他创设的私学规模愈来愈大。有“弟子三千，贤士七十有二”之美称。 春秋战国时私学的发达使学校教育开始走上官学、私学并存的二元化轨道。 汉代：汉代管学分为中央官学和地方官学两类。中央官学主要是太学、地方官学识军郭学校，西汉时期的太学规模宏大，档次较高。 太学作为中国当时最高学府，太学的教师是五经博士，博士中的领袖叫仆射，学生叫“博士弟子”。西汉平帝元始四年为太学扩建校舍，能容纳万人。东汉太学学生最盛时曾达三万多人。 汉代