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2《25倍数的特征》导学案
《2、5倍数的特征》导学案
学 校 学
科 数学 主
题 2、5倍数的特征 授课班级 五年级 课型 问题解决课 课时 2课时 任课教师 教学
目标 1、经历谈索2、5倍数的特征的过程，理解2、5倍数的特征，能判断一个数是不是2、5的倍数。
2、了解2、5倍数的特征，了解偶数和奇数的含义，能判断一个非零自然数是奇数还是偶数。
重点、
难点 能判断一个数是不是2、5的倍数。 教学
方法 引导探究 讨论 教学
准备 导学单 课件 教 学 过 程 设 计 自
学
新
知
认真自读课本教材第4——5面，考虑完成下面的导读单：
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99
100
1、在百数表中用“ ”圈出2的倍数。
根据你圈出的数字，你发现了什么？
2的倍数的特征是：
3、在百数表上用“〇”圈出5的倍数。
根据你圈出的数字，你发现了什么？
5的倍数的特征是：
4、完成课本第4页“试一试”。 合
作
交
流 1、（ ）的数是2的倍数，（ ）的数是5的倍数，
2、根据是不是2的倍数可以把非零自然数分为（ ）和（ ）。是2的倍数叫（ ），不是2的倍数叫（ ）。
评
价
检
测 挑战新知识：今天学习了2、5的倍数的特征，你又学习了一个新的知识，面对挑战，看看你的表现，相信自己一定行。
1、填空题：
（1）、最小的奇数是（ ），最小的偶数是（ ）。
（2）、100以内能同时被2和5整除的数，也就是2和5的倍数，其中最大的是（ ）。
（3）、173后面的两个连续的奇数是（ ）；两个连续的偶数是（ ）。
2、判断：
（1）、个位上是0、2、4、6、8的数就是2的倍数。
（2）、如果用N表示自然数，那么偶数就可以用N+2表示。
（3）、一个数既是2的倍数，又是5的倍数，这个数的个位上一定是0。
3、用0、2、5和9这4个数字选出3个组成三位数，
（1）、组成2的倍数有：______________________
（2）、组成5的倍数有：_______________________
（3）、组成既是2的倍数又是5的倍数的数有：_____________________
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