《模具制造工艺课程教学方案-刘航.docVIP

西安理工大学高等技术学院 《模具制造工艺》课程教学方案 主讲教师 刘航 教学方法.能进行线切割加工的数控程序编制、操作； 6.具有一定的计算机辅助工艺设计能力。 7.具有解决生产中一般工艺技术问题的能力。 8.掌握模具制造的新工艺、新技术，了解模具制造技术的发展方向。 在本课程的学习中，应采用下列教学法项目驱动式教学法从冲压加工企业、模具生产企业广泛收集冲压零件或生产图纸，选择典型的冲压零件为项目，根据零件的要求，按模具的生产过程开展各项工作。生产情景模拟教学法利用多媒体视频、在模具模型室、拆装实训室，冲压生产实训室模拟生产现场开展教学。讨论启发式教学法在课堂中积极采用讨论式、启发式、案例式和现场教学等方法，组织学生讨论；积极启发引导；培养学生运用理论知识解决实际问题的能力教学围绕任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考；分析具体实际问题的实现方法以及冲压产品的质量控制，将每个重要知识点均与实际应用结合起来；鼓励学生积极思考，大胆创新，教学相长，强化学生知识与能力的培养 。教、学、做合一教学法通过课堂练习、课外作业、校内实训、校外实操、顶岗实习等方法使学生完成一个实际冲压模具生产过程，即完成一门课程的教学过程。部分内容如模具的方案比较、模具的安装操作以及模具装配调试可以在实训室或在企业现场进行示范性的教学，教师边讲解示范，学生边做边理会。学生在学习该课程的过程中安排在实训中心或到企业进行模具生产过程的实操，由现场的兼职教师进行现场指导，训练学生实际动手能力，及分析问题解决问题的能力。 教学内容：：：：：：：：：：：：：? 三、学时分配建议 实践12 8 6 4 4 2 2 2 8 18 6 4 8 12 6 4 2 2 2 2 2 8 16 6 4 6 2 2 2 2 2 2 合 计 84 72 12 课程的重点、难点及解决办法 模具制造工艺是一门实践性较强的专业技术课程，教学内容。因于受教学和实验条件限制，过去侧重课本内容讲授，实践性环节和现场教学偏少，学生普遍反映部分理论深奥、难懂；工艺内容抽象实践性较强。导致学生对该课程学习效率不高，理论知识和实践技能掌握不足。 在该课程的教学改革过程中，我们改革教学方法和教学手段。用计算机多媒体来丰富课程内容和表现形式，将工程案例、模具中心、模具馆的内容融入教学内容中并以现身说法及采用一些动画演示，使从未接触过模具工程技术的学生能够建立模具工程素质与应用的整体概念。对模具制造工艺部分，改变重理论、轻实践的教学观点，强调模具制造工艺在模具设计中的实际应用，淡化对公式推导过程等数学理论的要求。并配合教学改革，培养应用性人才，采用产学研的教改模式建成了模具中心和模具馆的实物和现场生产场景。课堂上结合工程案例，并利用模具中心和模具馆让学生将课堂理论知识与实际应用结合。 4