九上第六单元复习提纲教师版.docVIP

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九上第六单元复习提纲教师版

九上第六单元复习提纲 《陈涉世家》 一、文学常识 本文节选自《史记》,这是我国第一部纪传体(体例)史书,记载了从传说中的黄帝到 汉武帝长达3000年间的历史,共篇130 。包括本纪,世家,列传,表,书,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之离骚”。作者是司马迁,西汉(朝代)著名的家史学、文学家。 二、课文梳理: 1、课文以为线索,生动地描述了这一场起义的发生、发展过程,鲜明地揭示了它的实质──?一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。文中的主要形象是陈胜,陈胜年轻时“佣耕”,从“”可以看出他不甘心受人奴役,同情跟自己同命运的人陈胜对吴广说的那一番话,实际上是一段很精彩的形势分析。“”,说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨,处处都蕴蓄着反抗的力量。陈胜抓住了当时两个最敏感的问题,提出了“”的策略,从而掌握了人心动向。他的这个策略的效果很快就得到了证明: “,,”; “,,”。 作者着重表现陈胜的能力。对陈胜的组织领导才干,作者也描写得极为生动。首先是为起义做舆论准备巩固了陈胜在士卒们心目中的地位。其次是发动起义关键既杀死两尉,又得到就在群龙无首的时候,陈胜站了出来,接着提出策略口号,并“为坛而盟”,一支团结战斗的农民起义军宣告组成。说说陈胜是一个怎样的人?根据战国整理编辑Xù(恤 ) (4)遂用猖 jǘé( 獗 ) (5)挟天子 ( ) (6)帝室之胄( ) 二、文学常识 《隆中对》选自《三国志?蜀志?诸葛亮传》,作者陈寿,字承祚,晋朝/西晋朝安汉人,史学家,所著《三国志》共65卷,记载三国时期魏、蜀、吴的历史。 二、课文梳理 1、诸葛亮分析与曹操不可争锋的主要原因的是:今操有百万之众,挟天子而令诸侯曹操:不可与争锋孙权:可以为援而不可图也取而代之西和戎,南抚夷越。诸葛亮从哪几个方面分析了当时的形势?从曹操、孙权、荆州和益州的地理位置、民心所向及刘备的“思贤如渴”等方面分析了当时的形势。(1)夺取荆州、益州,作为霸业的根基 (2)外结孙权,内修政理,与西南少数民族和睦相处 (3)联吴抗曹,并从荆、益二州出发 诸葛亮替刘备策划的最终目标是?成霸业,兴汉室(用文中的6个字来概括)胸怀远大抱负具有文韬武略期待着成就一番大事业的人。 二、文学常识 《出师表》作者是三国(时代)政治家诸葛亮。“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。是作者率师北上伐魏时写给后主刘禅的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是刘备。南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间?” 三、课文梳理 1、作者在文章开头分析了当前的形势,其中不利的客观因素是: 天下三分,益州疲弊;有利的主观因素是:侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。作者这样写的用意有两个:1 提醒后主思危惜臣 2 为下文的建议提供依据 2、“先帝之殊遇”在文中是对侍卫之臣、忠志之士来说的。 3、“先帝遗德”在文中侧重指:开张圣听。 4、“陟罚臧否”中“陟”的对象是 臧 ;“罚”的对象是 否 。 5、“宜付有司论其刑赏”中被“刑”者是作奸犯科之人,被“赏”者是为忠 善者。 6、第3、4段中,诸葛亮推荐郭攸之等人的原因是皆良实,志虑忠纯。推荐向宠的原因是:性行淑均,晓畅军事,先帝称能 。重用他们能起到裨补阙漏,有所广益和行阵和睦,优劣得所的作用。 7、《出师表》总揭示两汉历史经验教训的语句是亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 作者把“亲贤臣,远小人”和“亲小人,远贤臣”提高到汉室兴衰的历史经验上来总结,其用意是开导刘禅亲贤远佞、用人唯贤。 8、《出师表》中作者向后主着重提出了三条修明政治的主张,即①广开言路,②严明赏罚,③亲贤远佞。其中最重要的是亲贤远佞。 9、诸葛亮的出身是布衣,他平生志向是苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯。 10、段中称颂刘备宽宏气度和不耻下问品德的语句是:猥自枉屈,三顾臣于草庐之中。 11、表明诸葛亮与刘备患难与共的句子是受任于败军之际 ,承命于危难之间。 12、北伐的战战略目标是北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶 ,兴复汉室,还于旧都。实现这一目标的客观条件是南方已定;主观条件是兵甲已足。动机是报先帝,忠陛下。 13、在这段中诸葛亮明确了责任,对自己:讨贼兴复之效 ;对攸之等人:进兴德之言 ; 对陛下咨诹善道,察纳雅言,追先帝遗诏。 本文中的成语:妄自菲薄、三顾茅庐、不知所云、引喻失义、作奸犯科、苟全性命、优劣得所、感激涕零、裨补阙漏、计日而待、察纳雅言 参考解释 妄自菲薄:过分看轻自己。形容自卑。 三顾茅庐:比喻真心诚意,一再邀请。 不知所云:不知道说些什么。 引喻失义:说话不恰当。 作奸犯科:为非作歹,触犯法令。 苟全性命:苟:苟且,姑且。苟且保全性命。 优劣得所:指知人善任,

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