三年级品德第二单元.doc

课 题 4.多种多样的购物场所 教学目标 使学生了解各种各样的商业场所，知道选购什么东西应该去什么商业场所。 引导学生调查、比较商品的不同价格，知道商品的价格变化。 培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。 教学重难点 重点：了解各种各样的购物场所 难点：调查比较商品价格 教学方法 讲授法，讨论法 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 附近的购物场所 我们的日常生活离不开购物。各种各样的购物场所就在我们身边。 教师可以先解释一下什么是购物场所：购物场所就是买卖东西的地方。然后想一想见过一些什么样的购物场所，各种购物场所有什么不同的特点。 买文具去文具店； 买书去书店； 菜市场为人们提供了品种多样的蔬菜，丰富了人们的餐桌； 在超市人们可以根据需要随意挑选商品； 在热闹的农村集市里，可以购买到各种农副产品、、、、、 2.购物场所是多种多样的。有专卖性的，有综合性的；有大型的，有小型的。农村和城市的购物场所也有区别。购物场所一般设置在人们的生活区周围，满足人们的各种需要。 学生课前观察身边都有哪些购物场所，记下这些购物场所各自的特点。在上课的时候在小组内进行交流。 学生见过的场所有：菜市场，大型商场，专卖店，超市，文具店，新华书店，小卖部，农村集市等。 学生不仅要知道这些购物场所，更应该明白买什么东西应该去什么地方。 同桌两个可以互相提问，买什么东西去什么购物场所，检查学生的掌握情况。 二、活 动 过 程 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 （二）商品价格小调查 这一部分以三个小朋友对铅笔的价格差异所产生的疑惑为切入口，来安排调查活动和展示调查结果。 有的同学买一支铅笔用了五角钱，有的同学却用了一元钱，为什么都是铅笔，价格却不一样。由此引发学生的疑问。带着这个疑问，组织学生到身边的购物场所进行调查，要求学生记录调查结果，分析造成这一现象的原因。 通过这样的启发， 可以使学生以此 为参考，在得到 初步的发展后自 己再去对感兴趣 的商品做一类似 的实地调查，看 看自己能否得到 更多的发现结果 和有更多真实的 感受。 学生带着疑问，，分小组去学校周围的购物场所，对铅笔的价格进行调查，并详细记录调查结果。 针对调查结果，小组讨论为什么铅笔的价格不同。 通过调查我们发现： 不同牌子的铅笔，价格不一样； 相同牌子的铅笔，购物场所不同，价格也不一样。 通过调查分析，我们得出：买东西，我们要选择合适的商店。这样才能做到买到的东西物美价廉。 三、活 动 拓 展 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 和同学一起对感兴趣的商品进行价格调查，把调查结果和发现写下来。 这一活动全班同学可以分组进行，但是一定要学生记住在调查之前先做好调查计划。 学生分组对自己感兴趣的商品进行价格调查。 先制定调查结果，然后在进行具体的调查，记录调查结果，讨论大家的发现，并记录下来。 板 书 设 计 4.多种多样的购物场所 一、附近的购物场所 二、商品价格小调查 教 学 后 记 课 题 5.当一回消费者（1） 教学目标 引导学生掌握选购商品的初步知识。 使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。 培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。 引导学生理解、尊重商业工作者，树立正确的行为规范。 教学重难点 重点：掌握购物的小常识。 难点：掌握购物方式的发展及变化方面的知识。 教学方法 讲授法，讨论法 教 学 过 程 一、活 动 准 备 内容补充 教 师 活 动 学 生 活 动 购物小常识 1. 购物是我们日常生活中一件非常频繁的事情，了解购物常识非常重要。 这一部分通过看图片让学生掌握一些购物的常识。 在许多商品的外包装上，都印有由粗细不同、平行相间的黑线条组合而成的长方形团，线条图下还配有相应的数字，这种图案叫条形码。你可别小看它，电子收款机就是靠它来识别商品名称、价格并打出账单的。另外，条形码还具有防伪的功能。 2.为了让学生加深对这些购物小常识的理解，教师可以安排“购物常识抢答赛”。既可以调动学生的积极性，又可以使学生轻轻松松地掌握知识。 1.学生先根据课本上的图片，讨论并总结购物时应该知道哪些小常识。 通过图片，学生可以知道，购物的时候要看商标、产品质量检验合格证、生产厂家、生产日期，而且不能轻信广告，要货比三家。 学生还可以继续进行讨论，总结更多的购物常识，方便大家的购物。 2.学生积极参加老师组织的“购物知识抢答赛”，检查自