九年级物理苏科版第十三章第一节杠杆导学案.docVIP

《11．1杠杆》导学案 学习目标： 通过合作探究，知道杠杆以及杠杆平衡条件和杠杆平衡条件的应用。 导学流程 活动一：由图11—1，自己先做做看，思考并回答：1.你是怎样拔出图钉的？2.有哪些不同的方法？3.哪一种方法更方便、省力？ 活动二：通过观察图11—2开瓶扳手、衣服夹子使用时的特点, 指出用上述方法时，有什么共同之处？什么叫杠杆? 通过上述实验强调杠杆可以是________，也可以是________。结合实际举例：生活中哪些地方应用了杠杆？____________________。 活动三：结合图11—3，1.介绍有关杠杆的名词：支点：________（O）。动力：________（F1）。 阻力：__________（F2）。动力臂：________________（l1）阻力臂：________________（l2） 2．力的作用线：就是_______________________ 3．力臂的画法：（1）、________（2）、_________（3）、__________ 活动四：画出下图所示杠杆力F1和F2的力臂。 活动五：探究杠杆的平衡条件：结合图11—4， 1．⑴什么是杠杆的平衡状态：________________ ⑵调节杠杆在水平位置平衡的方法： ________________________ ⑶为什么要在水平位置平衡？____________________________ （4）多次测量的目的：________________________ 活动六：1.分三种情况探究杠杆的平衡情况，并将结果记入表格中： 教师课堂演示 测量次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm 1 2 3 2．⑴钩码和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的数量，观察弹簧测力计的示数如何变化？_________________________________________________ ⑵钩码的数量和位置保持不变，改变弹簧测力计的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？_________________________________________________ ⑶钩码数量和弹簧测力计的位置保持不变，改变钩码的位置，观察弹簧测力计的示数如何变化？_____________________________________________ 3．分析表中的数据，得出结论：________________________________。 4．“只要给我支点，就可以撬动地球”的不可能实现的原因__________________。 活动七：结合课本P4杠杆的应用和分类1．省力杠杆：____________________________ 2．费力杠杆：________________________3．等臂杠杆：______________________________ 对课本P5的常见器具进行杠杆分类：__________分类原则：_____________________ 活动八：生活·物理·社会1.生活中的剪刀：裁缝用的剪刀的刀刃比家用的剪刀要_______； 理发师用的剪刀手柄_______________； 剪铁皮剪刀的动力臂比___________； 园艺师使用了哪些剪刀？各有什么特点？ 2.当人举哑铃和托铁球时，人的手臂可以看成是一个什么杠杆？ 活动九：1.课本例题估算大象的质量，写出已知、求、解、答。2.完成课后练习1、2 《11．1杠杆》达标检测 1．若作用在杠杆上的动力是40N，动力臂是阻力臂的3倍，那么杠杆平衡时，阻力的大小为___________N． 2．下图所示的简单机械，在使用中属于费力杠杆的是： （ ） 3．下列说法中正确的是 （ ） A．杠杆都是直的硬棒 B．力臂是力的作用点到支点的距离 C．力臂是支点到力的作用线的距离 D．杠杆的动力臂总是大于阻力臂 4．如图所示，杠杆AOB的A端挂重为G。的物体，B端挂重为G的物体，杠杆平衡时AO处于水平位置，若AO BO，杠杆自重不计，则GA和GB的大小关系是： （ ） A．GA GB B．GA GB C．GA GB D．无法比较 5．如图所示的杠杆中，动力的力臂用L表示，图中所画力臂正确的是 （ ） 6.如图所示，一均匀杠杆A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好平衡，若钩码质量均为50g，在A．B两处再各加一个钩码，那么：（ ） A．杠杆仍平衡 B．杠杆左边向下倾 C．杠杆右边向下倾 D．无法确定杠杆是否平衡 7．如图所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂一小球，AO OB BC，为使杠杆在水平位置平衡，画出施加在杠杆上最小动力F1的力臂L1：，并标出F1的方向。 8．在一直径是100cm,质量是40kg的均匀