二年级数学上册教案12单元青岛版.docVIP

第一单元 看魔术 ——乘法的初步认识 教学内容: 看魔术——乘法的初步认识 教材分析：本单元主要教学乘法，重点是乘法的意义。教材在教学乘法前加强几个相同数连加，提高学生计算几个相同的一位数连加的能力，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式。 教学目标： 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别 ， 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题。 教学重难点： 1、让学生经历几个相同的数相加的还可以用乘法计算的学习过程，初步理解乘法的意义，初步体会除法和加法的联系和区别。 2、能正确地写、读乘法算式，知道算式中各部分的名称。 3、会通过加法算得乘式的积。 课时分配： 变花——.1课时 变葫芦—— 1课时 大变鸽子——.1课时 综合练习________.1课时 看魔术 乘法的初步认识 教学内容： 信息窗1 教学目标： 1、 让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。 2、使学生在从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 教学重难点： 经历几个相同的数相加的计算的学习过程，抽象出求几个几相加是多少的数学问题 教学准备：电脑，学具盒 教学过程： 一、导入：同学们喜欢看魔术表演吗？今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。(出示挂图) 二、新课 （一）组织学生看图提问，培养观察能力（个性设计） 1、观察图画，教师引导：仔细观察，你看到了什么？ 2、教师组织学生进行提问. 3、分小组进行提问。 4、全班进行交流：如 我想问小鱼有几条？ 我想问花儿有几朵？ 5、教师进行评价。 （二）带领学生解决问题 1、解决第一个问题：魔术师一共变出了几朵花？ 2、教师引导学生说说自己的想法：为什么要用2+2+2呢？ 教师对学生的想法予以肯定：你说得很好，仔细观察才能找出规律。 3、解决第二个问题：一共有多少个灯笼？ 3+3+3+3+3=15（个） 提示学生说想法：一串灯笼有三个，一共有5串，所以要用3+3+3+3+3 4、问题口袋，要计算这样的20个灯笼的个数，怎样列算式呢？ 5、解决第三个问题：鱼缸里一共有多少条鱼？ 说算式的意义：一个鱼缸里有四条鱼，有四个鱼缸。 （三）体验相同加数连加 1、教师指着算式：2+2+2=6，加数都是几？有几个这样的加数？ 2、同位互相说说起他算式的加数有几个 三、巩固练习： 教后札记: 本节课我把教学重点放在了让学生自主提出问题、寻找解决问题的策略上，引出多种不用的解决方法，然后着重认识几个几连加。引导学生充分经历问题解决的过程，体验解决问题策略的多样性，这样对学生思维的发展和解决问题能力的提高都是非常有益的。 第二课时信息窗1—— 变花 教学内容：信息窗1 自主练习 教学目标：让学生经历几个相同的数相加的计算的学习过程，对后面学习乘法的认识打好基础。 教学重、难点 ： 1、培养有条理思考的习惯，提高解决问题的能力。 2、培养学习的习惯和合作的学习态度。 教学准备：电脑，学具盒 学生学习过程： 一、复习旧知识 1、教师出示教具模块，分三组摆好。 提问：想知道一共有几块模块怎样列算式? 2、学生回答：3+3+3=9（块） 二、自主练习 （一）练习第三题：数一数，算一算 1、让学生数数图中水果的个数 2、列出相应算式 （二）练习第四题：小鸡种禾苗 1、先让学生观察图，自己说说图意 2、小组交流图意，独立列出算式 3、集体交流 4、教师提示;禾苗有多少棵？可以有几种算法？ （三）练习第五题：洗照片（讲解法） 1、仔细观察图画，你看到了什么？ 2、小组交流图意，教师加以指导 3、独立列出算式 4、集体交流 （四）练习第六题：找规律、涂颜色 1、先让学生巩固复习单数、双数 2、让学生观察图，自己说说图意 3、独立列出算式 4、集体交流 三、补充练习。 板书设计：3+3+3=9（块） 教后札