[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学数学（青岛版）八年级上册：第45课时 5.1定义与命题 教案.docVIP

年级科目 八年级数学 课题 5.1定义与命题 主备人 沈志梅 审核人 赵坤 总课时数 教学 目标 1、理解定义和命题的概念 2、能说出命题的条件和结论 3、能判断一个命题是真命题还是假命题，是假命题的能举出反例 重点 难点 能说出命题的条件和结论 对假命题正确判断举出反例 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 请你想想什么叫做角？什么叫平行线？什么叫直角三角形？ 你还能说出学过的几个类似的语句吗？与同学交流一下。 二、情境激趣，导入新课 阅读教材154页“观察与思考”，并填空： 叫做定义。定义常用的叙述方式是 。定义帮我们理解并记忆名词所代表的根本特性。定义一方面可以 ，另一方面又可以作为 。 三、自主学习，合作探究 1 、阅读教材154页—1155页“交流与发现”，并填空：过去我们学过许多数学性质和判定方法，你能各举出几个例子吗? 如：（1）如果a ，b， c是三角形的三条边，并且a2+b2 c2，那么，这个三角形是直角三角形； 2 如果a b那么a+c b+c。 所有这些性质和判定方法都是对某件事情做出判断的语句。像这样 叫做命题。如果一个句子不能对某一件事情做出判断，那么它就不是命题。 命题通常由 和 两部分组成。条件是已知的事项，结论是由已知事项推断出的事项。命题的一般叙述形式为 ，其中“如果”所引出的部分是 ，“那么”所引出的部分是 。 2、说出