[中学联盟]福建省武平县城郊初级中学人教版七年级数学下册：8.1二元一次方程组 教案.docVIP

公开课教案 开课课题：二元一次方程组 开课时间：2016.4.13下午第二节 开课地点：七（3）班 开课教师：侯良平 教学目标 知识与技能：弄懂二元一次方程、二元一次方程组和它们的解的含义，并会检验一对数是不是某个二元一次方程组的解。 过程与方法：学会用类比的方法迁移知识，体验二元一次方程组在处理实际问题中的优越性。 情感、态度与价值观：通过对二元一次方程（组）的概念的学习，感受教学与生活的联系，感受教学的乐趣。 重点难点 重点：二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义。 难点：弄懂二元一次方程组解的含义。 教学设计 教学 环节 教学内容 师生活动 设计意图 创设情境导入新课 问题：古老的“鸡兔同笼问题” “今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡、兔各几何？ 这是我国古代数学著作《孙子算经》中记载的数学名题。它曾在好几个世纪里引起过人们的兴趣，这个问题也一定会使在座的各位同学感兴趣，怎样解答这个问题呢？ 方案一：算术方法 把兔子都看成鸡，则多出94—35×2=24只脚，每只兔子比鸡多出两只脚，由此可先求出兔子有24÷2=12（只） 进而鸡有35－12=23（只） 类似地也可以先求鸡的数量. 35×4－94=46，46÷2=23 方案二：列一元一次方程解 设有x只鸡，则有（35－x）只兔，根据题意，得： 2x＋4(35－x)=94（解方程略） 学生思考：自行解答