[中学联盟]福建省武平县城郊初级中学八年级数学下册教案18．1 勾股定理（四）.docVIP

第十八章 勾股定理 18．1 勾股定理（四） 一、教学目标[来源:Z§xx§k.Com] 1．会用勾股定理解决较综合的问题。 2．树立数形结合的思想。 二、重点、难点 1．重点：勾股定理的综合应用。[来源:学科网] 2．难点：勾股定理的综合应用。 3．难点的突破方法： ⑴数形结合，正确标图，将条件反应到图形中，充分利用图形的功能和性质。 ⑵分类讨论，从不同角度考虑条件和图形，考虑问题要全面，在讨论的过程中提高学生的灵活应用能力。 ⑶作辅助线，作高是常用的创造直角三角形的辅助线做法，在做辅助线的过程中，提高学生的综合应用能力。 ⑷优化训练，在不条件、不同环境中反复运用定理，使学生达到熟练使用，灵活运用的程度。 三、例题的意图分析 例1（补充）“双垂图”是中考重要的考点，熟练掌握“双垂图”的图形结构和图形性质，通过讨论、计算等使学生能够灵活应用。目前“双垂图”需要掌握的知识点有：3个直角三角形，三个勾股定理及推导式BC2-BD2 AC2-AD2，两对相等锐角，四对互余角，及30°或45°特殊角的特殊性质等。[来源:学科网ZXXK] 例2（补充）让学生注意所求结论的开放性，根据已知条件，作适当辅助线求出三角形中的边和角。让学生掌握解一般三角形的问题常常通过作高转化为直角三角形的问题。使学生清楚作辅助线不能破坏已知角。 例3（补充）让学生掌握不规则图形的面积，可转化为特殊图形求解，本