小学生写字能力培养提高的研2.docVIP

《小学生写字能力培养与提高的研究》 课题实验计划 （2010年9月～2011年9月） 实验小学 徐海燕 目标和要求： 1、使学生学会写钢笔字； 2、使学生养成正确的写字姿势，力求写得正确、端正、整洁，行款整齐； 3、重视培养学生的写字兴趣和审美能力； 4、进一步提高作业质量； 5、达到既育德益智，养心健体；又有利于实用，训练基本技能，培养全面素质。 存在不足 近些年来，由于计算机汉字输入技术的日益普及和运用，人们对汉字的书写越来越不重视。同样，多数学校和教师对写字教学重视不够，对学生书写汉字缺乏严格的要求、指导和训练，学生在书写方面存在很多问题，突出表现为：（1）书写姿势不正确（主要包括坐姿、作业本摆入的位置及握笔的姿势不正确等理解）；（2）书写不规范（主要包括笔顺不正确、字迹不端正、用字不规范，常写错别字等现象）；（3）卷面不整洁（主要包括行款排列不整齐、涂抹现象较为严重等）；（4）书写不美观（主要表现为不注意字体的间架结构，字体的粗细大小安排不当、写出的汉字缺少神韵等）。 一、培养学生良好的写字习惯 一个初入学的小学生，就像一张白纸，老师在这张白纸上的勾画，对学生一生的发展都很重要。老师要特别注重初学者的写字习惯的训练，让学生有一个良好的起点。 1、强调学生的写字姿势。 《新课程标准》对低年级学生写字要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯”。老师在对学生进行写字训练时，