应用文教案(7周)函.docVIP

课 题 行政公文 课时 2 教学目的 1．理解函的概念； 2．了解函的种类； 3．掌握函的写法。 教学重点 1．理解函的概念； 2．掌握函的写法。 教学难点 1．理解函的概念； 2．掌握函的写法。 教学方法 讲授法、实践法 教学方式 启发式 授课日期 第7周 板书设计 函 一、函的概念 二、函的种类 三、函的写法 教具 教学过程： 一、组织教学： 本次课重点是理解函与请示、批复的区别及函的写法，课前可搜集相关案例帮助学生学习并巩固相关知识。 二、复习提问： 报告、请示、批复的概念、分类、特点、写法。 三、导入新课： 利用多媒体向学生展示函的例文。 四、新授课： 第五节 函 一、函的概念 函是不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项时使用的公文。 二、函的种类 （一）按内容分：商洽性函、询问性函、请示性函、答复性函等； （二）按程序分：发函、复函； （三）按行文分：公函、便函。 三、函的写法 （一）标题 公函的标题一般有两种形式。一种是由发文机关名称、事由和文种构成。另一种是由事由和文种构成。即受文并办理来函事项的机关单位，于文首顶格写明全称或者规范化简称，其后用冒号。主要说明发函的缘由。一般要求概括交代发函的目的、根据、原因等内容，然后用“现将有关问题说明如下：”或“现将有关事项函复如下：”等过渡语转入下文。复函的缘由部分，一般首先引叙来文的标题、发文字号，然后再交代根据，以说明发文的缘由。这是函的核心内容部分，主要说明致函事项。函的事项部分内容单一，一函一事，行文要直陈其事。无论是商洽工作，询问和答复问题，还是向有关主管部门请求批准事项等，都要用简洁得体的语言把需要告诉对方的问题、意见叙写清楚。如果属于复函，还要注意答复事项的针对性和明确性。通常应根据函询、函告、函商或函复的事项，选择运用不同的结束语。如“特此函询（商）”、“请即复函”、“特此函告”、“特此函复”等。有的函也可以不用结束语，如属便函，可以像普通信件一样，使用“此致”、“敬礼”。一般包括署名和成文时间两项内容署名机关单位名称，写明成文时间年、月、日；并加盖公章。例文一 商洽事宜函 中国科学院××研究所关于建立全面协作关系的函 ××大学： 近年来，我所与你校双方在一些科学研究项目上互相支持，取得了一定的成绩，建立了良好的协作基础。为了巩固成果，建议我们双方今后能进一步在学术思想、科学研究、人员培训、仪器设备等方面建立全面的交流协作关系，特提出如下意见： 一、 定期举行所、校之间学术讨论与学术交流。（略） 二、根据所、校各自的科研发展方向和特点，对双方共同感兴趣的课题进行协作。（略） 三、根据所、校各自人员配备情况，校方在可能的条件下对所方研究生、科研人 员的培训予以帮助。（略）以上各项，如蒙同意，建议互派科研主管人员就有关内容进一步磋商，达成协议，以利工作。特此函达，务希研究见复。 中国科学院××研究所（盖章） 一九九五年×月×日 例文二 通知事宜函 国务院办公厅关于羊毛产销和质量等问题的函 国办函 [1993] 2号国家计委、经贸办、农业部、商业部、经贸部、纺织部、技术监督局： 为进一步发展我国羊毛生产，搞活羊毛流通，提高羊毛质量，根据国务院领导同志的批示，现就有关问题通知如下： 一、要切实抓紧抓好草场改造和羊种改良工作。（略） 二、技术监督局要加强羊毛的质量监督和检验工作。（略） 上述有关政策，请有关部门、各地区特别是羊毛生产区认真研究落实，执行中的问题，由国家计委和经贸办协调，并督促落实。 国务院办公厅（盖章） 一九九三年一月三日 例文三 征求意见函 国务院办公厅关于征求《国家行政机关公文处理办法（草案）》意见的函 国办函 [**] ××号 各省、市、区人民政府、国务院各部门办公厅（室）： 现将我们草拟的《国家行政机关公文处理办法（草案）》送给你们，请组织有关同志讨论修改，并将修改意见于十一月底前告诉我们。 国务院办公厅（盖章） 一九九九年×月×日 3