我会穿衣服教学设计.docVIP

教师姓名 学科 自理 班级 学生数 6人 教龄 课堂教学设计 __7__周 4月 日 单元主题 我会穿衣服 子主题 系扣子、拉拉链 课时 内容 穿衣步骤 课 时 总课时 1 2 A S D F G H 教 学 目 标 情感态度 与价值观 培养学生独立生活的能力，逐渐学会自己穿衣服，养成自己的事情自己做的好习惯。 √ √ √ √ √ √ 知识与技能木目标 遵守课堂常规 参与教学活动 √ √ √ √ √ √ 正确辨别上衣和裤子 √ √ √ √ √ √ 辨别衣服的正反面 √ √ √ √ √ 胳膊能找到袖口，伸进去 √ √ √ 将拉链接口接上 √ √ √ √ √ 将扣子放进扣眼里 √ √ √ √ 整理自己的衣服领子、帽子 √ √ √ √ √ √ 过程与 方法 看其他同学穿衣全过程的视频，自己模仿穿衣的各个步骤。每位同学轮流给老师系扣子、拉拉链 √ √ √ √ √ √ 康复 目标 逐步提高学生的生活自理能力，提高自己的社会适应能力。 √ √ √ √ √ √ √ 教学重点 系扣子、拉拉链 教学 难点 穿衣的各个步骤 教学方法 演示法 练习法 讲授法 教 学 准 备 拉链上衣、有扣子的上衣、音视频 教学情境 101教室 教 学 过 程 环节 时间 集体活动 个别需求 课程资源 设计意图 导入环节 新授环节 休息环节 活动实践 环节 总结 5 10 3 15 2 点名、举手达到。 看各种不同的衣服，识别不同的上衣和裤子。 提问怎样辨别衣服的正面和反面。 观看穿衣服的完整视频。 分解穿衣服的各个步骤，学生实际操作每个穿衣服的步骤。 3.教师发出指令，自理能力较好的同学执行老师的指令，向其他同学展示穿衣服，给予展示的同学口头表扬 观看视屏动画《米卡自己穿衣服》 由自愿上台展示穿衣服的学生上台，向其他同学展示穿衣服。 （教师录像） 2.自理能力较好的同学教能力较差的同学系扣子、拉拉链。 3.由每个学生轮流帮助老师系扣子（拉拉链），老师感谢为自己系扣子的同学。评比谁系的最快、最快。 今天我们一起学习了自己系扣子、拉拉链，现在我们穿衣服的两个拦路虎大家都解决了吗？回家之后，一定要自己练习穿衣服，学会自己系扣子、拉拉链，养成基本的独立生活能力。 ASD用手指指认衣服的正面和反面 A\F\G个别动作在老师辅助下进行 动画视频 AGD个别动作在老师的辅助下进行 7在老师辅助下系扣子、拉拉链 衣服图片 上衣 动画视频 带扣子、拉链的上衣 实物奖励 五角星 培养学生温故知新的习惯，培养学生注意观察的好习惯。 通过观看其他同学的穿衣视频，激发学生表演穿衣服的欲望，培养学生的竞争意识。 吃水果前的配对洗手，提高学生的日常卫生习惯。 板 书 设 计 穿衣服的步骤 1、双手拿住衣服的领子 2、一个胳膊伸进袖口 3、另一支胳膊伸进袖口 4、系扣子、拉拉链 5、整理衣服领子、帽子 课程资源使用说明 衣服图片：利用衣服图片让学生观察衣服正反面的共同点，学生知道自己衣服的前面有口袋、图案、扣子、拉链等。 动画视频：吉激励不能用语言表达的学生能独立完成穿衣服的目标，同时强化视觉配对能力 五角星：奖励表现较好的同学，激励其他同学，培养学生之间的竞争意识。 教学反思