两位数加一位数和整数的说课稿和教案设计.docVIP

两位数加一位数和整十数的说课稿 教材分析： 　　本课内容是人教版一年级下册第六单元的第二课时“两位数加一位数和整十数”中的内容，包括两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数；两位数加一位数（进位）。有两个例题，共用3节课完成。本节课是第一节，主要让学生理解算理，掌握算法。教材把加一位数与整十数对比集中编排，其目的是让学生加深对相同单位的数才能直接加减的算理认识，为后面学习两位数加减两位数打基础。 教材的设计遵循了从具体到抽象的原则。先让学生在计算问题的情境中，动手操作、动脑想、讨论交流探讨不同的计算方法，再让学生运用获得的方法进行口算，体现了知识的形成过程，有利于培养学生抽象思维能力。练习设计注意专项与综合训练相结合，注意变换形式，突出正确率。 说重难点： 本课的重点是学会两位数加一位数和整十数的计算方法。 难点是让学生理解相同数位才能相加 说教法学法： 说教法：本节课我结合《新课标》中的教育理念，透视教材利用多媒体及摆小棒的直观演示教学法，来激发学生的学习兴趣和求知欲望。 说学法：课堂上通过观察—操作—讨论—探索等学习方法，让学生通过摆小棒，从中探索两位数加一位数和整十数的计算方法，同时培养学生的自主学习意识和创新意识，初步学会用数学角度去观察事物思考问题。 说教学流程： 一．复习旧知（通过闯关进入） 1．说出下列各数的组成 34是由30和（ ）组成，48是由40和（ ）组成