授导型英语教案.docVIP

授导型英语教案 教学设计表 学科 英语 授课年级 七年级下 学校 河曲县巡镇初级中学 教师姓名 巩佩 章节名称 Unit 5 I am watching TV. 计划学时 一课时 学习内容分析 描述正在发生的动作。 学习者分析 就身边发生的动作用现在进行时进行描述。 教学目标 课程标准：捕捉对学生课堂感兴趣的动作进行讲解，激发学生的学习兴趣。 知识与技能：传授新语法：现在进行时的构成及应用。 过程与方法：演示归纳，情景交际，做游戏等。 情感、态度与价值观：把握现在，努力学习。 教学重点及解决措施 现在分词的构成规则及现在进行时的句子类型。 教学难点及解决措施 根据实际情况来运用现在进行时来作句子，灵活进行情景交际。 教学设计思路 用某个同学正在进行的动作引入现在进行时的学习。 运用多媒体图片和视频教授现在进行时的句型构成及现在分词的构成规则。 一．构成：subject+be+v-ing. 二．现在分词的构成规则： 一般在动词词尾加ing. eg:watch→watching 以不发音e结尾的动词，去e加ing. eg:take→taking 以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写这个辅音字母加ing swim→swimming 以ie 结尾的动词，把ie变y加ing. eg:lie→lying 注意：play→playing see→seeing 这里的play不可以双写y加ing,因为它不是重读闭音节词。而see中的ee发音了，所以不要去e加ing. 三．现在进行时的标志性词。now,look.listen,at+某一时刻 等。 依据的理论 对正在发生的动作同学感兴趣的话题进行讨论交流是教学的一个版块。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 现在分词的构成规则 牢记 大屏幕展示细节 分组比赛看谁记的多，记得快。 大屏幕展示，学生参与。 应用现在进行时进行英语交际。 生生互动 pairwork 生生互动 根据大屏幕内容进行现在进行时应用 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 时态：现在进行时 3分钟 导入 参与 导入激发兴趣 讲授语法：现在进行时 Adj/adv的构成规则 15分钟 讲授 听讲 传授新知识 现在进行时的应用 介绍现在进行时的句子类型及应用 20分钟 利用多媒体资源进行归纳 参与归纳 传授新知识 联系实际创新尝试 通过多媒体动画游戏运用现在进行时。 7分钟 引导 师生互动 学以致用 课 堂 教 学 流 程 图 导入 →呈现 →分析→ 总结 →联系实际情景交际→ 布置作业 教 学 反 思 通过对现在进行时这一语法的学习，注意运用这一时态的时候，切忌绝不可以省略此时态的助动词be(am/is/are). 专 家 点 评