《我的老师》魏巍精品公开课课件(29页).pptVIP

音汉互注 1．kē（??? ）头?? ?2.?tuì （???? ）?色??? 3．yú（?? ???）钱 4．黑痣（????? ） 5. 焚香 （?????? ）????? 6．军阀（???????） 7.卜( ) 问 8. 时辰 ( 　) 9.魏巍（ ） 10.蔡芸（ ）芝 11. 海鸥（ ） 3、这七件事是按照什么顺序写的？可以打乱顺序吗？为什么？ 写作顺序：从课内到课外，校内到校外，平日到假期。 全面展现了蔡老师热爱学生的美丽心灵，表现了学生对老师的依恋之情，随着回忆的轨迹，顺着作者继续的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。 自学指导2: 这七件事是如何贯串起来的？感情线索是什么 ? 记叙的七件事，始终贯穿着“爱”-------老师爱学生，学生依恋老师的强烈的思想感情。  小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。 日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验， 你们用果敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间至爱。 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。 他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。 推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。 下面我来宣读，感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞： 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。 不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。 * * * * * 魏 巍 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 学习目标: 1.理清文章脉络,学习详略得当的写法. 2.理解关键词句在语言环境中的意义和作用. 3.体会真挚的师生感情. 褪 榆? zhì fén fá bǔ shíchen 磕? weì weī yún ōu 2.解释划线词语在句中的意思 ①???我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 榆钱：p29注解2，痣：注解3 军阀：p30注解2，纠纷：p31注解1 莫大：p31注解2 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。 自学指导1:读课文 思考 全文记叙了蔡老师的哪几件事？请用小标题的形式概括。哪几件详写，哪几件略写，为什么这样安排? 1。本文写的人物主要是谁？ 蔡芸芝老师 2。作者写蔡老师选取了哪7件事例？请给每件事取一个小标题。 1。假装发怒 2。教跳舞 3。观察蜜蜂 4。教读诗 6。排除纠纷 7。梦里寻师 5我们喜欢亲近蔡老师。 ①老师假装发怒； ??????? ?②老师教我们跳舞； ???????? ③老师带我们观察蜜蜂； ???????? ④老师教我们读诗； ???????? ⑤我们喜欢亲近老师； ???????? ⑥老师排除我纠纷； ???????? ⑦我梦里寻师 这样安排,使文章结构疏密相间，又能使文章的感情浓度逐步加深。突出了老师对我们的爱。 略写 详写 感情线索: 回忆、依恋、思念 1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸 芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。 2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，