中国历史八年级上册第8课新文化运动教学设计.docVIP

教学设计 教学内容 中国历史八年级上册 第8课 新文化运动 主讲人 陈本友 教学目标 知识与能力 1.记住新文化运动兴起的时间、标志、主要代表人物。 2.简述新文化运动的主要内容。 3.理解新文化运动产生的历史影响。 过程与方法 1.通过对新文化运动兴起原因的分析，使学生认识政治领域与思想文化领域的相关性，提高学生综合分析问题的能力。 2.通过学生阅读代表作品，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。 3.通过对新文化运动主要内容的学习，培养学生运用比较的方法来获取知识的能力。 情感态度价值观 1.使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识。 2. 通过了解新文化运动的发展历程，使学生学习新文化运动的倡导者为拯救国家和改造社会而不断追求的奋斗精神，培养学生爱国主义和社会责任感。 3. 通过学习使学生努力追求真、善、美的人生，将个人价值融于社会价值中的人生才是有意义的人生。 教学重点 新文化运动的主要内容及其影响 教学难点 新文化运动兴起的原因 教学媒体 多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程设计 教师活动 学生活动 【情境再现】 根据图片提问： 1.图片中的人物是谁？他领导了什么革命？ 2.请你说出这次革命成功的方面？还有哪些不成功的方面？ 3.中华民国的政权后来掌握在什么人手中？之后的中国又会是什么样的局面呢？ 面对北洋军阀的统治，中国何去何从？欲使中国革命成功，使共和名副其实，必须改变人的思想，中国的出路到底在哪里？引入课题---新文化运动。 【课堂进行时】 一、新文化运动的兴起 （一）新文化运动兴起的原因 镜头回放两张图片。教师引导学生归纳出新文化运动兴起的原因。 封建思想并未清除。 北洋军阀掀起尊孔复古的逆流。 （二）新文化运动兴起的时间、标志： 时间：1915年9月 标志：陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名《新青年》） （三）新文化运动的口号：“民主”和“科学” （四）新文化运动的代表人物、主阵地： 代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等 主阵地：《新青年》和北京大学 时代造就伟人---毛泽东 二、新文化运动的主要内容 （一）播放课件：（教师讲解） 镜头一：辛亥革命后百姓门户前的对联---旧体制（专制） 镜头二：鲁迅的《药》描述的人血馒头—旧思想（迷信） 镜头三：一则征婚启事—旧文学（文言文） 献计献策：拿什么拯救你，我的祖国？ 体会德赛先生（民主和科学）对中国革命的作用。 胡适与白话文 、鲁迅第一部白话小说 白话文与文言文，孰优孰劣？ 新文化运动前期的主要内容 （并归纳为“三提倡三反对”）。 （二）结合课文，（教师）介绍俄国十月革命对中国的影响。 新文化运动后期内容：宣传十月革命、宣传马克思主义。 李大钊的著作（李大钊在中国最早宣传马克思主义思想） 三、新文化运动的历史意义 性质：（讲解“空前的思想解放运动”） 影响： 【课堂小结】课件 《歌谣》 【学习测评】课件 抽学生回答有关问题 阅读P43第一段思考 引导学生回答 阅读P44第一段思考 抽学生回答 根据课件介绍回答 根据课件介绍回答 学生观看课件并思考 镜头二学生讲述 学生理解 全体女同学朗读、体会 男同学朗读P45第一段 抽同学回答填空内容 全体学生朗读强化内容。 学生集体朗读P45最后一段的最后一句 阅读教材P46最后一段 学生回答提问 学生集体朗读最后一段 学生集体朗读 学生练习并订正 板书设计 第8课 新文化运动 新文化运动的兴起 （一）原因（根本原因、直接原因） （二）时间、标志 （三）口号 （四）代表人物、主阵地 新文化运动的主要内容 前期的主要内容（三提倡三反对） 后期的主要内容（宣传马克思主义） 新文化运动的历史意义 性质 影响： 教 学 反 思