童书共读《人鸦》推进课教学设计.docVIP

童书共读《人鸦》推进课教学设计 [故事梗概]　　满头金发、一鼻斑的小男孩瑞夏德摇身一变成了乌鸦，而那只硕大的会念咒语的乌鸦却成了“瑞夏德”。作为鸦中的人、人中的鸦，奇妙的故事开始了。人鸦瑞夏德成为了鸦群中的故事能手，给它们带来了快乐的日子。它也渐渐习得了乌鸦飞翔、觅食的本领，而且拥有了好朋友洛阿。作为鸦中的人、人中的鸦，人鸦不断变换视角观察世界，在经历无数次的冒险之后，他又走上了一条回归自我的道路……[设计意图] 成长是一段历程。读《人鸦》你可以看到童话中的瑞夏德的两次转变：人――人鸦――人。转变后的瑞夏德已变得负责、勇敢、自信，这些是一个人成长的重要元素。本书的主题很多，如改变自己与世界、人与自然、童年的幻想等等。但结合我班的实际我选择经历与成长作为这次共读的主题。通过走进书里去，与瑞夏德一同经历，感悟经历是一种成长，要勇于承担责任、坦然面对困难等。 教学目的 1、阅读文本，理解文本的主要内容，通过学习重点句子，体会句子的深刻含义。 2、学习变换视角观察世界，学会改变自己、做一个有责任心的、能理解他人的孩子。 3、了解成长需要“经历”，只有经历才能促进成长，只有经历才会有各种可能行。 教学重难点： 了解瑞夏德在变成乌鸦后有哪些意外的收获，并能找出相关的依据。 教学准备：读熟《人鸦》。 教学时