浙教版七年级数学上册教案：3.1.1平方根.docVIP

第1课时 平方根 一、教学目标： 知识目标：理解平方根，了解平方与开平方的关系。 能力目标：学会平方根的表示法和开平方，培养学生运用以上知识解决实际问题的能力。 [来源:学|科|网] 情感目标：学习从特殊到一般的数学思想方法，培养学生从实践到理论，从具体到抽象的辨证唯物主义观点。[来源:Z_xx_k. 二、教学重难点： 重点： 平方根的概念。 难点：平方根的概念和平方根的表示方法。 三、教学过程： （一）导入新课：[来源:Z。xx。k.Com] （媒体展示）一张正方形桌面的面积为1.44m2，它的边长为多少？ 设疑之后，引导学生解决这个问题的本质，即求平方等于1.44的数是什么，轻松地引入课题。[来源:学科网] （二）探究新知： 1、 由上述问题开始讲解：∵（±1.2）2 1.44 ∴平方得1.44的数有两个是+1.2， 又边长不为负，因此为1.2m 于是说：∵（±1.2）2 1.44 ∴ ±1.2叫做1.44的平方根 ∵ （±2）2 4 ∴±2叫做4的平方根 ∵ x2 a ∴ x叫做a的平方根[来源:Z+xx+k.Com] 由学生在总结讨论中下定义，教师板书定义 （略） （这样由具体到抽象，学生易于接受） 2、做一做：] 如图，在左图和右图中的“？”表示的数 x x2[来源:学,科,网Z,X,X,K] 在求？的过程中，引导学生明确，左边的数是右边对应的数的平方根，并及时提问“有没有平方得负数的数？为什么？ 3、学生通过讨论、交流得出平方根的性质：（展示）一个正数有正、负两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。 通过引导、交流、提出平方根的表示法、读法以及开平方的概念。 例题讲解 例1 求下列各数的平方根 （1）9 （2） （3）0.36 （4） 注明：（1）带分数作被开方数应化成假分数 （2）不能出现 （三）课内小结： 1、平方根的概念：如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根. 一个非负数a的平方根记做 2、平方根的性质：一个正数有正、负两个平方根，它们互为相反数；零的平方根是零；负数没有平方根。 3、开方运算：求一个数的平方根的运算叫做开平方． （四）课堂练习： P70课内练习1,2题 （五）作业布置： P70作业题2,3题