浙教版七年级数学上册教案：6.1几何图形.docVIP

6.1 几何图形 一、教学目标： 知识目标：在具体情境中认识立方体、长方体、圆柱体、圆锥体、球体．并能用自己的语言描述它们的某些特征．进一步认识点、线、面、体，初步感受点、线、面、体之间的关系，并理解立体图形、平面图形的区别． 能力目标：让学生经历“几何模形——图形——文字”这个抽象过程，培养学生抽象、辨别能力． 情感目标：感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情，并且通过七巧板的讲述，增强学生的爱国主义情感． 二、教学重难点： 重点：由点、线、面组成的几何图形的概念与判断． 难点：点、线、面、体之间的关系，尤其是由面旋转成体． 三、教学过程： （一）导入新课： 你们认识下面这些几何体吗？你能举出一些在日常生活中形状与上述几何体类似的物体吗？ 由此引入新课：这节课开始我们学习与前面不同的知识：几何图形[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网ZXXK] （二）探究新知： 1、合作学习：你们在上面的图形中，发现了那些面，那些是平面，那些是曲面？那么黑板呢，平静的湖面呢？篮球、水桶呢？ 天上的星星和地图上的城市给我们以什么概念？地图上的河流、公路呢？ 以上问题可以让学生回答、思考、改错，并进行讨论，由教师总结。 2、几何图形的概念：点、线、面、体这些基本图形可帮助人们有效地刻画错综复杂的现实世界，他们都称为几何图形。 同学们，你在日常生活中碰到过那些几何图形的例子，能告诉大家吗？ 3、讲述立体图形和平面图形的概念，并判断以下图形属于那一类图形： 上面的图是什么图形。 角、射线、三角形呢？平行四边形、梯形和圆呢？ 4、练习：下面的平面图形经过旋转可以得到什么立体图形？ 一个半圆绕他的直径旋转一周 一个矩形绕他的其中一条边旋转一周 一个等腰三角形绕他的底边上的高旋转一周 5、探究活动：[来源:学科网ZXXK] 师生共同讨论完成 P143探究活动中的问题。 6、应用拓展： 请以给定的图形“〇〇、△△、═”（两个圆、两个三角形、两条平行线）为构件，尽可能多地构思独特且有意义的图形，并写上一句贴切、诙谐的解说词．如图就是符合要求的一个图形．你还能构思出其他的图形吗？比一比，看谁想得多． 课内小结： 通过本节的学习,你对图形有哪些新的认识?本节课你有什么收获？ （四）课堂练习： P143课内练习 （五）作业布置：[来源:学。科。网] P144作业题 [来源:学科网ZXXK]