浙教版七年级数学上册教案：3.3立方根.docVIP

3.3 立方根 一、教学目标： 知识目标：（1）了解立方根和开立方的概念，掌握立方根的性质.通过实例经历立方根概念的产生过程. （2）会用根号表示一个数的立方根. （3）能用开立方运算求数的立方根，体会立方与开立方运算的互逆性. 能力目标：创设问题情境，学生进一步发展对数学知识的抽象概括能力. 通过学生的积极参与培养学生独立思考的能力，提高数学表达和运算能力.[来源:学.科.网Z.X.X.K] 情感目标：在参与数学学习活动中，不断培养合作交流的良好习惯. 二、教学重难点： 难点：立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别. 重点：是立方根的概念和开立方运算. 三、教学过程： （一）导入新课： 电脑显示一个魔方 师：你们喜欢玩魔方吗？这是由8个同样大小的单位立方体组成的魔方，这8个小立方体可以重新排列，组成魔方表面的各种不同的美丽图案.现在要做一个体积为8cm3的立方体模型，它的棱要取多少长？你是怎么知道的？ 生：思考后回答，从而引入本节知识. （二）探究新知： 1.知识讲解：从熟悉的事物引入立方根概念，让学生在平方根基础上试述立方根概念，然后由教师总结.[来源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com] 总结：一般地，一个数x的立方等于a，即，那么这个数x就叫做a的立方根（也叫做a的三次方根），记做.如：，则2叫做8的立方根，即；，则是的立方根，即.其中a是被开方数，3是根指数，符号读做“三次根号”.（符号中的根指数“3”不能省略） 2.例题讲解：[来源:学#科#网] 例1 求下列各数的立方根： （1）27； （2）； （3）； （4）； （5）0 ; 解：（1）因为，所以27的立方根是3，即. （2）因为，所以的立方根是，即. （3）因为，所以的立方根是，即. （4）因为，所以的立方根是，即. （5）因为，所以0的立方根是0，即. 总结解题方法和在过程中需要注意的问题. 强调：（1）求立方根用到立方运算.（2）负数的立方根注意符号. 例2 计算：（1） ； （2） ； 解：（1） （2） 通过例题的学习，回答问题： （1）一个正数有几个立方根？是正数还是负数？为什么？ （2）是否任何负数都有立方根？如有，有几个？是正数还是负数？ （3）0的立方根是什么？ 引导学生讨论、交流，教师再总结：每一个数a都只有一个立方根，一个正数有一个正的立方根；一个负数有一个负的立方根；零的立方根是零.任意数a的立方根可表示为“”，读做“三次根号a”21世纪教育 （三）课内小结： 以提问的方式，先由学生小结，再有教师归纳：[来源:学*科*网] 1、通过本节课的学习你获得了那些知识？ 2、你能总结出平方根和立方根的异同点吗？ （四）课堂练习： P78课内练习 （五）作业布置： P79作业题