海南省热带海洋学院附中2015-2016学年高二（上）期末生物试卷（文科）（解析版）.docVIP

2015-2016学年海南省热带海洋学院附中高二（上）期末生物试卷（文科） 　 一、选择题（本部分共20题，1-10每小题3分，11-20每小题3分，每题只有一个选项符合题目要求，请将答案填写在答题卡上） 1．下列各项中，属于一个种群的是（　　） A．一块稻田中的全部稗草 B．一片森林中的全部蛇类 C．一个湖泊中的全部鱼类 D．一片草原中的全部细菌 2．在神经系统中，调节人体生理活动最高级的神经中枢位于（　　） A．脊髓块稻田中的全部稗草 B．一片森林中的全部蛇类 C．一个湖泊中的全部鱼类 D．一片草原中的全部细菌 2．在神经系统中，调节人体生理活动最高级的神经中枢位于（　　） A．脊髓 B．脑干 C．小脑 D．大脑皮层 3．为了使从市场买回的生香蕉尽快成熟，下列做法中最好的是（　　） A．与熟木瓜共同存放 B．放在阴暗潮湿的地方 C．放在通风良好的地方 D．在冰箱中低温存放 4．“落花本是无情物，化作春泥更护花”．能把“落花”转变为“春泥”的生物是（　　） A．生产者 B．初级消费者 C．分解者 D．次级消费者 5好的是（　　） A．与熟木瓜共同存放 B．放在阴暗潮湿的地方 C．放在通风良好的地方 D．在冰箱中低温存放 4．“落花本是无情物，化作春泥更护花”．能把“落花”转变为“春泥”的生物是（　　） A．生产者 B．初级消费者 C．分解者 D．次级消费者 5．森林中的植物有垂直分布现象，即森林自上而下依次有乔木、灌木和草本植物等．造成这种现象的非生物因素主要是（　　） A．光照强度 B．湿度 C．温度 D．氧气 6．艾滋病是一种人类的免疫缺陷病，其传染性极强，正在威胁着我们每一个人和每一个家庭．“相互关爱，共享生命”是世界艾滋病运动的口号．下列行为不会传染艾滋病的是（　　） A．与艾滋病患者握手 B．与艾滋病患者共用文身、文眉器械 C．与艾滋患者共用一个针管 D．输入含有艾滋病病毒（HIV）的血液 7．在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋，如图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是（　　） A． B． C． D． 内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）．其中正确的是（　　） A． B． C． D． 8．某人现年35岁，身高80cm，智力低下．他身材矮小的主要原因是（　　） A．幼年时生长激素分泌过多 B．幼年时生长激素分泌过少 C．幼年时甲状腺激素分泌过多 D．幼年时甲状腺激素分泌过少 9．给正常生活的小白鼠注射一定量的胰岛素，由于血糖浓度过低，小白鼠出现休克现象，要使其及时复苏可注射适量（　　） A．甲状腺激素 B．葡萄糖液 C．生理盐水 D．生长激素 10．山清水秀、鸟语花香的美景常常会令人赏心悦目、流连忘返，这说明生物的多样性具有（　　） A．科学研究价值 B．直接价值 C．潜在价值 D．间接价值 11．人在运动时会出现呼吸频率和心率加快，汗多，尿少，口渴等现象，如果运动过于剧烈，还会感到肌肉酸胀等．下列有关分析错误的是（　　） A．运动时所需能量主要来自有氧呼吸，因此，在一定范围内，运动越剧烈，需要的OA．运动时所需能量主要来自有氧呼吸，因此，在一定范围内，运动越剧烈，需要的O2越多，呼吸频率和心率越快 B．排汗可以排出细胞呼吸产生的部分热能，有利于体温维持在相对稳定的状态 C．排尿时，人体内部分热能随尿液排出体外，运动时尿量减少是为了节省能量 D．如果运动过于剧烈，肌肉细胞在缺氧条件下进行无氧呼吸产生乳酸．乳酸大量积累会使肌肉酸胀 12．分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是（　　） A． B． C． D． 13．据2011年5月21日海南日报报道，针对近日江苏一些地方出现的“西瓜裂瓜”现象，专家的解释是：“裂瓜”现象是由西瓜品种、天气因素及膨大剂使用时期不当等多种因素综合引起的．膨大剂属于植物生长调节剂，具有促进细胞增大、蛋白质合成和果实增大等作用．下列各种化学物质中，不属于植物激素，属于植物生长调节剂的是（　　） A现象，专家的解释是：“裂瓜”现象是由西瓜品种、天气因素及膨大剂使用时期不当等多种因素综合引起的．膨大剂属于植物生长调节剂，具有促进细胞增大、蛋白质合成和果实增大等作用．下列各种化学物质中，不属于植物激素，属于植物生长调节剂的是（　　） A．细胞分裂素 B．生长素 C．脱落酸 D．2，4﹣D 14．在下列农业生产和花卉栽培技术中，运用了顶端优势原理的是（　　） A．扦插月季枝条繁殖新个体 B．通过嫁接技术培育荔枝 C．摘除番茄顶芽，使其侧枝繁茂 D．利用组织培养技术培育香蕉苗 15．图是四个地区的人口年龄组成示意图．据图分析，未来一段时间内人口越来越少的是（　　） A．A B．B C．C D．D 16．假设