湖北省2015年优质课人教版语文高中必修一《记梁任公先生的一次演讲》（孝昌县一中） （共24张PPT）.pptVIP

《记梁任公先生的一次演讲》 高一语文必修一 人教版2003课标版 湖北省孝感市孝昌县第一高级中学王艳 人教版普通高中课程标准试验教科书 高一语文 必修一 《记梁任公先生的一次演讲》 教学目标 知识与能力目标：透过对人与事的细节描写，分析刻画人物的具体方法。方法与过程目标：引导学生学习叙事中表现人物的方法。适当补充课外资料，让学生更好的概括人物的形象及精神内涵。情感态度与价值观：体察任公先生的真性情与爱国情怀，感受作者对梁启超先生的崇敬之情，说出自己的情感。? 教学重难点安排　 ?重点放在分析体会作者怎样通过正面描写与侧面描写来表现人物性情的。对先生所讲的《箜篌引》、《桃花扇》和杜甫的诗可适当挖掘、引导，领会任公的爱国情怀。让学生于深刻的评价、精彩的描写及典型的材料中体会写人记事散文的技巧。? 新课导入 他，是一位叱咤风云的政治家，发动“公车上书”，参与“百日维新”，组织“护国运动”，发出了“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆”的豪言；他，是一位影响深远的文坛奇子，创办了中国近代第一本新文学杂志《新小说》，倡导了“诗界革命”和“小说界革命”；他，更是一位和蔼可亲的师长，以他的人格魅力影响了一代学子。他，就是梁启超先生。 今天，让我们随梁启超先生的一位学生梁实秋一起走进清华大学的礼堂，聆听梁启超先生的精彩演讲，感受梁启超先生的人格魅力。 记梁任公先生的一次演讲 梁启超（1873——1929） 中国近代维新派领袖、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。戊戌变法失败后逃亡日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。晚年在清华学校讲学。早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术、文字音韵学等。作品合编为《饮冰室合集》。 作者介绍 梁实秋（1902—1987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有散文集《雅舍小品》，文学评论集《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》，译著《莎士比亚全集》等，主编《远东英汉大词典》。作品风格风趣幽默、朴实隽永。 本文标题是“记梁任公先生的一次演讲”，我们把这个短语压缩一下，主干是 记演讲 这个短语是一个动宾短语，那么这篇文章是不是就是记录一次演讲呢？ 本文似乎是在写事，实际上是在写人，是通过演讲这件事来写梁启超先生。 标题中“演讲”的修饰语中有对梁启超先生的称呼“梁任公先生”，为何这样称呼？表达了作者的什么情感？ 号也叫别称、别字、别号。《周礼·春官·大祝》：“号为尊其名更美称焉”。 因梁启超先生号任公，所以称“梁任公先生”是一种尊 称。 以号相称，是学生对老师表达的敬意。可见在这篇文 章里，作者流露的应该是对梁启超先生的崇敬之情。 要通过一次演讲展示人物形象，大家觉得一次完整的演讲包括哪些内容？ 演讲稿 出场 开场白 演讲过程 既然本文实际是在写人，描写人物的方法有哪些？ 正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态 侧面描写：他人的评价与感受 与他人的类比、对比 环境描写 找出文章中正面描写梁先生的内容，并在旁边写下批注，写出你对梁先生的初步印象。 演讲稿：整整齐齐、书法美观（办事认真、学问书法造诣极高） 出场：身材、肖像、衣着、步履、气质、眼神（外貌描写）（外表平凡、潇洒自信） 开场白：眼光一扫、眼睛向上一翻、轻轻点一下头（动作描写） “启超没有什么学问——”“可是也有一些喽！”（语言描写） （自信幽默 睿智爽直） 演讲过程：敲、手之舞之足之蹈之、掩面、顿足（动作描写） 狂笑、太息、涕泗交流中张口大笑（神态描写） 读诗（语言描写）（博闻强记、感情充沛、不拘一格） 如果你是当时清华大学的一位学子，你也现场聆听了先生的演讲，你会有些什么感受呢？在场的学子呢？ 学子的感受 与其他人对比 （先生演讲的感染力强以及他所受的景仰 ） 侧面描写有什么作用呢？侧面描写与正面描写的关系如何处理呢？ 侧面描写运用得当，是艺术的妙思，是正面描写的有力补充。但侧面描写用得太多，人物形象就会显得飘忽，文章也会给人“空”的感觉。要想对人物有更直观、深刻的印象，少不了正面描写。