新泰一中北校高二课件专题二上课植物细胞工程分析.ppt

专题二 细胞工程 7、全能性表达的条件（植物组织培养的条件）： 内因：离体细胞、组织或器官 外因：(1）适宜的外界环境条件:例如无菌、适宜的温度、湿度、光照等 (2）培养基:一定的营养物质，激素 1、植物组织培养的概念 植物组织培养的培养基 定义：含有一定营养成分，供组织培养植物生长的基质 无机营养成分：C，H，O大量元素及部分微量元素 有机营养成分 ① 含N物质：包括维生素和氨基酸 ② 碳源：2%—5%的蔗糖 ③ 琼脂：起支持作用 ④ 生长激素：生长素，细胞分裂素和赤霉素 PH值：5.0－6.0 思考讨论: （1）离体的器官、组织或细胞如果不进行脱分化处理，能否培养成完整植物体？ 2、相关问题 比较 * 新泰第一中学 细胞工程 应用的原理和方法 细胞生物学和分子生物学 细胞整体水平或细胞器水平 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 概念 分类 植物细胞工程 研究的目的 研究的水平 动物细胞工程 与基因工程的比较：前者是细胞水平或细胞器水平上生物技术,后者是分子水平上的生物技术。 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 所采用技术 的理论基础 植物细胞的全能性 一、细胞的全能性 1、定义： 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。 2、原理： 生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。 3、 原因： 生物体细胞含有本物种所特有的全套遗传信息。 5、差异： （1） 受精卵的全能性最高 （2） 受精卵分化后的细胞中，体细胞的全能性比生殖细胞的低。 受精卵 生殖细胞 体细胞 ＞ ＞ 6、大小 4、体内细胞未表现全能性的原因： 基因选择性表达的结果 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 二、植物组织培养 切取 形成层 无菌接种 诱导愈伤织 的形成 试管苗的形成 培养室 移栽 脱分化 再分化 脱分化 也叫去分化，高度分化的组织、器官产生愈伤组织的过程。 再分化 脱分化产生的愈伤组织继续进行培养又可以重新分化成根或芽等器官。 组培条件 适宜的养料和激素，适宜的温度和无菌条件 愈伤组织 —— 细胞排列疏松而无规则，是一种高度液 泡化的呈无定形状态的薄壁细胞。 外植体 —— 用于离体培养的植物器官或组织片段。 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 根 芽 植物体 脱分化 再分化 培养基中必须含有植物生长发育所需要的全部营养物质，其中生长素和细胞分裂素用量的比例对器官的发生起决定作用。 离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织 根、芽 植物体 外植体 A、脱分化 B、再分化 植物激素：细胞分裂素、生长素 植物组织培养过程: 1、A过程进行有丝分裂 2、B过程进行有丝分裂同时也进行分化 3、A不需光照，而B需光照，叶绿素的合成需光照 常用幼芽或幼根？分化程度低去分化较易 （未分化） （分化） （2）决定植物细胞脱分化、再分化的关键因素是什么？ 激素诱导和营养物质 不能 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 三 植物体细胞杂交 1、定义： 用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。 2、优势：（与有性杂交方法比较） 打破了不同种生物间的生殖隔离限制 3、原理：植物细胞的全能性、细胞膜的流动性 （1）要想让两个来自不同植物的体细胞融合在一起，遇到的第一个障碍是什么？ （2）有没有一种温和的去细胞壁的方法？ （3）为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ （4）如果两个来源不同的原生质体发生融合形成了杂种细胞，下一步该对此细胞做何种处理？ （5）如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 去壁 去壁 纤维素酶果胶酶 原生质体 植物细胞 原生质体融合 离心、振动、电刺激 聚乙二醇 再生细胞壁 杂种细胞 去分化 愈伤组织 杂种植株 激素 等量 激素 再分化 植物体细胞杂交过程示意图 细胞膜的流动性 植物A细胞 植物B细胞 去壁 原生质体A 原生质体B 原生质体融合 融合体 再生壁 杂种细胞 细胞分裂 愈伤组织 杂种植株 去壁的常用方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶等） 原生质体融合方法： 物理法：离心、振动、电刺激等 化学法：聚乙二醇（PEG） 植物体细胞杂交过程示意图 意义 联系 步骤 原理 所属范畴 植物体细胞杂交技术 植物组织培