2016年电大 -学前教育专业《学前教育基本原理》.docVIP

成人高等教育专业学士学位学前教育专业 《学前教育基本原理》课程考试大纲 一、参考教材 1、《学前教育学》：黄人颂主编，人民教育出版社1989年版。 2、《幼儿园教育》：李季湄、肖湘宁著，北京师范大学出版社1997年版。 3、《幼儿园教育指导纲要》 二、考试要点 1、幼儿教育机构建立的时间、创办人。 2、学前教育理论的主要流派、代表人物及主要观点。 3、儿童发展的含义，了解影响儿童发展的因素及其各因素在儿童发展中的作用。 4、我国幼儿园的双重任务，新时期幼儿园双重任务的特点。 5、幼儿园教育的基本原则及其在实际贯彻中存在的问题和改变策略。 6、现代儿童观和发展观的内涵及其对幼儿园教育的指导意义。 7、教师与幼儿在宏观、中观和微观三个层次的相互关系 8、如何理解正确的相互关系是教育活动的体现、 9、在不同的控制方式（直接控制方式、间接控制方式）中教师和幼儿的地位 10、幼儿园课程的含义和幼儿园课程实施的基础。 11、幼儿教师应具备的素质和能力。 12、运用课程编制的原理，学会设计教育教学活动（主题活动、领域活动、区域活动），把握设计教育教学活动的注意事项。 13、结合所学的活动设计理论和活动评价要点，评析一个教育教学活动。 14、《纲要》中的教师观、评价观、儿童发展观。 15、理解《幼儿园教育指导纲要》的主要精神，能运用《纲要》的精神对幼儿和教师的行为进行解读和分析。 三、样卷例题 （一）判断改错题（正确的打√；错误的打×，在错误处划上——，并将正确的改在括号内。） 1、第一个提出“从学前期起由国家对男女儿童进行公共教育”的是亚里斯多德。 （ ） 2、《幼儿园教育纲要》是于2001年正式颁布的关于幼儿园教育的指导性文件。 （ ） （二）活动设计题 1、设计中班主题活动“桥”的主题网络，并预设该主题活动的总目标 2、设计一个领域活动设计题，要求设计出规范完整的幼儿园教育活动计划 （三）案例分析题 运用《幼儿园教育指导纲要》的精神和所学的课程理论，对案例中的教师行为进行分析，并谈谈对你的启示。 （四）活动评析 结合所学的活动设计理论，评析一个教育教学活动。 三．多项选择题 1、监督的主要功能是（ABCD ） A、预防功能 B、校正功能C、制约功能 D、救济功能 2、以监督监督划分为监督监督监督）群众监督A．监御史九条B．刺史六条 C．察吏六条D．《巡察条例》 2．元代的监察法规包括（ ACD ）等。 A. 《宪台格例》 B. 《监察御史失察法》 C. 《察司合察事理》 D. 《行台体察等例》 1．人民代表大会监督的范围包括(ABC ) A.对行政机关进行的监督B.对司法机关的监督 C.对本级人大常委会和下级人大及其常委会的监督 D.对本级及下级党委的监督 2.在各级人民代表大会闭会期间，各级人民代表大会常务委员会根据工作需要，选择专门事项听取行政机关、审判机关和检察机关的报告。这一监督方式的主要特点是（ABCD ） A.经常性 B.广泛性 C.针对性 D.及时性 3.对审判机关和检察机关的执法监督包括以下方（ABCD） A.对审判机关行使职权情况进行监督 B.对检察机关行使职权情况进行监督 C.对司法程序进行监督D.对具体案件进行监督 4.县级以上人民代表大会常务委员会受理公民和组织的（BCD ）是国家权力机关进行监督的重要方式之一。 A.上诉 B.申诉 C.控告 D.检举 1．党组织监督的特征是(ABCD )。 A.层级性与系统性B.单向性与相互性 C.强制性与有效性D.全面性与广泛性 2.党内监督的主体主要包括（ABCD ）。 A.党的各级委员会及其委员B.党的各级纪律检查委员会及其委员C.党员D.党的各级代表大会代表。 3.党内监督的对象包括（ ABCD ） A．党的各级领导机关领导干部2、。监督不同于人民代表大会的监督具有国家权力的性质没有法律的约束力具有广泛的代表性和灵活性能够广开言路畅所欲言对监督的监督的不监督的监督的效果不够明显。广泛性基础性直接性多样性 舆论监督的特征 网络舆论监督与传统舆论监督相比具有如下新特点广泛性监督主体容易发展成为网络舆论暴力特约监督员制度密切党和政府与人民群众的联系国际性的反腐败合作活动主要有联合国框架下国际性反腐败行动国际组织联合行动对付腐败犯罪各国