望留街办小学语文第五单元备课初稿.docVIP

望留街办小学语文第 五 单元备课初稿 一：单元教材分析 本单元是围绕自然现象，自然景物来编排的，内容十分丰富，包括四篇精读课文和一个语文园地。 《古诗两首》包括《望庐山瀑布》《绝句》，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽和草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景观。《雷雨》用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》以人物的对话为主要叙说方式，为我们提示了岩石的奥妙。《要是你在野外迷了路》这首小诗为我们介绍了四种天然的“指南针”：太阳、北极星、大树枝叶，沟渠积雪，为我们提示了大自然的奥秘。 “语文园地”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”、“宽带网”五个栏目。“口语交际”要求我们把了解到的动物生活习性及和动物之间发生过的趣事叙述出来，在交际中为学生提供展示机会，锻炼交际的能力。 二、学情分析 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，学生在日常生活中有一定的生活经验。因此教学本组教材，让学生联系生活经验来感悟课文，利用文中的插图，加深对课文内容的理解，激发学生观察生活、热爱自然的热情。 三、单元教学目标 （一）知识目标 1、会认本单元37个生字，会写45个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文，积累词句。 （二）能力目标 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、读懂课文内容，了解大自然的奥秘。 3、让学生多读，在读中发现知识，同时加强合作学习，在合作探究中加深感悟。 （三）情感目标 1、培养探索自然奥秘的兴趣。 2、培养积累的习惯和写话的兴趣。 四、教学重点 1、掌握本单元的生字、新词。 2、通过有感情地朗读课文，领略大自然的美丽与神奇。 3、激发学生对大自然的兴趣，培养观察自然、探究发现我兴趣。 五、教学难点 1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。 2、在阅读教学中，充分引导学生自主读悟，积极地探究，在语言文字训练中提升情感，并学会在不同的情境中进行合理的想象。 3、我始终牢牢把握住让“学生进行各种各样的读”这条主线组织教学。采取指名读、齐读、分角色读等多种形式，读中悟，读中思。同时结合生活经验，利用文中插图，加深对课文的理解。 六、教学设想 17、古诗两首 教学目标： 会认９个生字，会写１２个字。 2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。 重点难点： 理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会作者所要表达的思想感情。学生要边读边想象，在头脑中展现诗句所描绘的情景；并用自己的话说说古诗所描写的景色。 《望庐山瀑布》 一、谈话激趣。 同学们，瀑布是自然界中一种壮观的景象，你们想欣赏吗？今天，我们就同李白一起去欣赏庐山的瀑布。 二、初读感知、借助课文插图，感受瀑布的美。 三、写字。 四、研读 1、指名读，评议。 2、齐读古诗。 3、背诵古诗。 五、读中感悟 六、诵读。 《绝句》 一、回顾。 二、初读古诗 1、自由朗读，借助生字表的拼音读准字音，再读这首诗。 2、同桌互读。 三、写字 1、师范读，学生边听边观察插图，思考：画面有哪些景物？ 2、看图思考：诗人是站在哪里看到这些景物的？ 四、感悟 1、情境背诗。 2、集体背诵。 五、诵读 六、课外延伸。把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。 18、雷雨 教学目标： 会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。会认4个生字，会写12个字。有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。一激趣导入。 二、初读课文，识记生字。三、再读课文，初步感知。四、写字指导。 第二课时 一、导入新课二、分组学习。三、品读感悟。 四、拓展延伸。 　　1．想象说话。 　　雷雨过后，蝉又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你们听--　　　　 蛙鸣 　　小青蛙也叫得可欢啦。让我们听听他们在对我们说些什么？（出示补充的小诗、自由读、齐读） 　　2口语交际。 　　雷雨过后，小青蛙又开始忙着捉害虫了。这时，还有很多小动物也都出来了，小青蛙们和他们打个招呼吧。 总结：多神奇的大自然呀，小朋友们，只要我们细心观察，一定还会发现更美丽、更神奇的景象。