第2单元课时1教学设计.docVIP

专题二 第2单元 课时1 金属钠的性质与应用教学设计一、目标 知道钠的物理性质和用途掌握钠的化学性质建立钠原子结构决定金属钠的性质的思想二、教学重点及难点 钠的物理性质和化学性质。 三、设计思路 整合由氯化钠制取氯气、溴和碘的制取线索，引出本节课的研究主题――钠，学生通过“观察与思考”，逐一分析并总结出有关钠的物理性质和化学性质，在介绍钠的用途的基础上，简单介绍钠的氧化物的主要化学性质。 四、教学过程 [情景导入]化学是你 化学是我溴、碘的[学生回答]电解饱和食盐水得到氯气。原料是食盐。 [过渡]对，正是食盐。食盐广泛来源于海水中，请看投影，海水中几种氯化物的含量。不难看出，含量最高的正是氯化钠。今天我们就来探究钠，来自海水中的第四种元素。我们可敬的戴维先生在19世纪初，在实验室电解时发现了金属钠。工业上就是通过电解熔融氯化钠金属钠。[板书] 2NaCl2Na＋Cl2↑ []由此可见自然界没有单质钠，钠元素在自然界仅以化合态存在 [板书] [展示] 一瓶盛放在煤油中的钠 [探究问题一] 金属钠为什么要用煤油液封？ [学生动手实验1]取一小块金属钠，用滤纸吸干表面的煤油，用小刀切去一端的表层，观察表面的颜色；将其放置放置在空气中，观察表面颜色的变化。 学生通过观察实验现象，分析产生该现象的原因，归纳、总结金属钠的物理性质和化学性质。 [板书] 、钠的物理性质 ppt 银白色金属，质软，密度比煤油大、0.97g/cm3。 、钠的化学性质 1．可与氧气发生反应 4Na＋O2＝2Na2O白色 [] 如果条件改变，在加热情况下又会如何呢？ [教师演示实验] 将一小块金属钠放在石棉网上加热，观察现象。 [板书] 2Na＋O2 Na2O2 过氧化钠，淡黄色 [叙述]同样是钠与氧气反应，但是反应条件不同时，现象不同，产物也不同，所以我们要具体问题具体分析。[分析] 钠与氧气反应，体现了钠的什么性质？ 【过渡] 氧气将钠氧化了，回忆还有什么非金属单质也能将钠氧化？ [板书] 2Na + Cl 2 点燃 2NaCl [探究问题二] 金属钠用煤油液封，为什么不用常见的水来液封？ [学生探究实验]金属钠与水的反应。 【学生讨论实验步骤】 1、用洗瓶往烧杯中加水（约20毫升） 2、向水中滴加几滴酚酞 3、用镊子取一小块钠（约绿豆粒大小） 4、用滤纸把钠表面煤油吸干 5、投入烧杯中，用玻璃片盖在烧杯上，观察实验现象。 [板书] 、钠的物理性质 熔点低，97.8℃。、钠的化学性质 2．可与水发生反应 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ [] a．钠与水反应的实质是什么？ b．如何证明产生的气体为氢气？ C. 解释钠与水反应时产生现象的具体原因。 d．金属钠为何保存在煤油中？请完整的说明理由。 【归纳汇总】学生先完成学案。后个别回答。 3.钠的物理性质 1、颜色 6、熔点 2、光泽 7、沸点 3、状态 8、导电性 4、硬度 9、导热性 5、密度 10、延展性 4、钠的化学性质[拓展与讨论]钠遇水能反应，那钠与盐的水溶液又会如何呢？以硫酸铜溶液为例，预期有何实验现象？ [教师演示实验]金属钠与硫酸铜溶液反应 [过渡]钠作为一种非常活泼的金属，我们在生活中直接使用的机会不大，那这种金属有哪些用途呢？ [板书] 、钠的用途 ppt 1．做还原剂：用以将钛、锆、铌、钽等在国防工业上有重要用途的金属从其熔融的卤化物中还原出来。 TiCl4＋4NaTi＋4NaCl 四氯化钛 钛 2．做电光源：高压钠灯。 3．制造合金：钠钾合金用做核反应堆的冷却剂和热交换剂。 4．做化工原料。 [过渡]接下来我们了解一下钠的一种氧化物――氧化钠的主要性质。 [] 二、氧化钠 ppt 【学以致用】实验室由于钠使用不当，引起火灾，该如何灭火？ [本堂小结] [【当堂例题】：将4.6g金属钠投入到95.4g水中，所得溶液中溶质的质量分数 （ ）A、等于4.6% B、大于8％ C、等于8％ D、小于8％ 【思考题】：钠长期露置于空气中会发生什么变化？【课后讨论】： 【课后讨论】烧杯中已装入水和煤油，现往烧杯中投入一块钠，问有哪些现象？ [作业] 1.复习钠的物理性质和化学性质等。2.完成学案练习。 1