第五单元_认识方程教案.docVIP

第四单元 观察物体 看一看 教学目标： 1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。 教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教 法：引导、观察法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景导入，呈现目标 揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。 产生质疑，引入新课 二、探究新知 （一）交流自学情况 1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？ 2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 （二）小组展示成果 四、点拨升华 同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 六、当堂训练 由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。七、知识拓展 小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成练一练4、5题。我说你搭 教学目标： 1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。 教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教 法：观察、发现法 学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习旧知识 1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子） 分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 二、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况 根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。 （二）小组展示成果 四、点拨升华 从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图，从左面看到的图叫做左视图。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 六、当堂训练 1、完成课本56页第2图。 独立做，最后小组内订正。七、知识拓展 2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成相关配套练习 搭一搭 教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形 教 法：观察、发现法 学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知 （一）交流自学情况 根据课本课本57页所给出淘气分别从正面右面上面看到的形状，你能搭出这个立体图形码？ （二）小组展示成果 四、当堂训练 1、笑笑用4个正方体搭了一个立体图形，从正面、右面和上面看到的形状如图课本57页，请你动手搭一搭。 2、学生独立完成课本练一练第1题。教师集体订正。 四、点拨升华 同一图形的立体摆放形式可能有多种。 五、课堂总结 这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 八、作业布置：作业本写练一练2、3题 w W w .X k b 1. c O 今天我们就用等式的这个性质来解决有关方程的问题，求出我们的未知数，产生质疑，引入新课。 　 三、探究新知 （一）、交流自学情况、利用规律、尝试应用 1、认真观察情境图。　 2、根据图中数据信息，你发现了什么规律？　 （二）、小组展示成果。 1、小组内交流自学的收获和疑问。 2、展示汇报学习情况。其他小组补充完善，评价病可以提出疑问，由展示组优先解惑，有问题其他组补充，最后由组长做总结发言组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 　 四、点拨升华 等式两边同时加或减一个数，等式仍然成立。 五、当堂训练 　 1、练一练 1题。 2、完成练一练2、3题，并交流。先独立做，最后组内交流。　　 六、课堂总结 通过本节课的学习你有什么收获或不明白的地方？ 先小组内说一说，最后班上交流。　 　 七、拓展提高 新|课 | 标|第 |一| 网 李明从家到学校525米，他走了15分钟，求李明的速度是多少 教学反思： 　 猜数游戏 教学目标：