简单小数加减法(教学设计).docVIP

简单的小数加减法 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（数学）三年级下册95-96页。 教学目标： 理解和掌握简单小数加、减法的计算方法。 让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，体验小数加减法的算理和算法。 通过让学生尝试计算小数加减法，培养学生的自学能力。 通过创设生活化的情境，使学生感受到学习与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 教学重、难点：理解和掌握简单小数加、减法的计算方法。 教学过程: 温固旧知，作好铺垫 口答。 2元+3角 （ ）元 角 （ ）元 1元6角+5角 （ ）元 角 1元-5角 角 （ ）元 2元-5角 （ ）元 角 （ ）元 6元8角-1元6角 （ ）元 角 （ ）元 笔算。 185+38 243－57 观察并思考：计算整数加减法时，要注意什么？ 师生共同小结：相同数位对齐。 从低位算起。 哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。（满十进一） 哪一位上的数不够减，向前一位借1。（退一作十） 情境导入，探索新知 导语：整数加减法我们是按照刚才的计算方法进行计算，那今天我们要学习的是简单的小数加减法，能否也按照这样的计算方法去进行计算呢？今节课我们就来研究研究。 创设情境，提出问题 昨天晚上老师和小女儿逛街的时候，发现了两个很得意的玩具，于是就把它们买了下来，大家想看看这两个玩具是怎样的吗？（请看） 1 你能说出它们的价钱吗？ 一个小企鹅玩具3.5元 ，也就是3元5角。 一个小猪玩具2.8元 ，也就是2元8角。 2 你能提出什么问题？（学生自由提问题） 问题一：一个小企鹅玩具和一个小猪玩具一共要多少钱? 怎样列式?怎样进行计算? 3.5+2.8 学生尝试计算,抽学生板演。 让学生说说计算的过程。 让学生说说计算的技巧。（计算时只要小数点对齐，其他就与整数加法一样。） 问题二：一个小企鹅玩具和一个小猪玩具贵多少钱? 怎样列式?怎样进行计算? 3.5-2.8 学生尝试计算,抽学生板演。 让学生说说计算的过程。 让学生说说计算的技巧。（计算时只要小数点对齐，其他就与整数减法一样。） 观察思考，归纳方法 观察3.5+2.8 和3.5-2.8的计算过程。 师生共同归纳方法。 先把小数点对齐。 从低位算起。 再按整数加减法法则进行计算 满十进一。 退一作十。 最后把小数点移下来。 跟整数加减法法则进行比较，强调最后要把小数点移下来。 尝试练习，巩固新知 0.37 + 0.58 10.9 - 7.8 四、运用新知，灵活解题 1、欣欣文具店 1）从文具店里挑选你喜欢的两件学习用品。 2）算算你所挑选的两件学习用品一共多少钱? 3）买2把尺子一共要多少钱? 4）现在有8元钱能买什么? 5）你还能提出哪些问题?（要求：一个同学提问题,其他同学进行计算。） 2、知识乐园 1）划船：船浆长1.3米，露出水面部分是1.1米，伸入水中的部分长多少米？ 2）捉金鱼：4.3＋2.1＝ 3.2－0.8＝ 3.6＋5.7＝ 7.3－0.4＝ 3）接力赛：（小兔、小马、小狗、小老虎、小猴各拿一道式子） 4）选食品： 课件出示标有价钱的面包、香肠、牛奶，让学生自己挑选，并算算一共要多少钱？ 回答问题：（1）一盒牛奶比一块面包贵多少元？ （2）妈妈买了1块面包和1条香肠，她带了3元，够吗？ 5）帮帮小动物： 河边有一条小船,最多载重20千克,小猴重15.4千克，小兔重2.3千克，小鸭重2.1千克,请问三只小动物能够一起过河吗? 回顾总结，畅谈收获 作业延伸 1、完成书本96页“做一做”以及97页1、2题。 2、计算一下书包里两本或几本书的总价钱。