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财务管理专业大学生社会实践能力培养模式及研究 　　摘要：本文重点探寻了一种新型的能够让学生与社会进行零距离接触的能力培养模式，旨在解决大学生在校期间缺乏实践锻炼机会的问题，让在校财务管理专业的学生对自身专业有更深的了解，能够在实践中不断成长，制定科学合理的职业规划。 　　关键词：培养模式；社会实践；专业理论 　　一、调查背景 　　随着我国高等教育从精英教育向大众教育的转变[1]，大学生就业问题越来越引起世人关注，人才培养模式同样成为热点问题。和国外比较，我国高校毕业生实践能力差的问题相当突出。由于对大学生实践能力培养的忽视，大学毕业生难以符合社会需求，出现了高分低能及就业难等一系列问题。 　　而就财务管理专业而言，财务管理对于整个企业而言，就相当于链条对于自行车，一旦链条失灵，整个自行车也就无法行动了。现代财务管理制度的建立迫切需要同时兼备管理、经济、法律、理财和金融等方面知识和能力的高级专门人才。 　　而且，现在的行情是基础人才太多，普通人才太多，优秀的财务人才需求还是很大。高校财务管理专业是一个实践性要求很强的专业，也就是说要成为一名预备级优秀财务人员，在学校首先要把基本功练扎实，其次是尽量多参加实习，最后有条件的话再接受专业培训。那么社会实践能力就显得尤其重要，它能改变同学们本身对会计的认识，从而使我们能有针对性地调整专业知识结构，增强自身的沟通能力。 　　从社会需求上看[2]，许多政府部门、国际组织、外企和跨国公司以及大型国有企业与高科技公司都需要复合型财务管理人才。这样需要学生在学成之后，具有深厚的语言文化基础、系统的财务管理专业知识、能用专业知识熟练地进行公司财务管理的能力、丰富的工作经验。专业能力过硬和综合能力过强的财务管理专业人才会更受欢迎。因此，作为在校财务管理专业的学生应该通过不同的模式积极参加社会实践活动，不断提高自己的综合能力。 　　二、调查方式 　　（一）方式分类 　　1、问卷调查法 　　我们设计了杭州市财务管理专业大学生社会实践能力培养模式调研的在校生卷和企业卷，对抽样样本进行问卷调查。 　　2、访谈法 　　通过电话、网络、直面三种形式对学生、学校老师、企业高层进行访谈，以征求他们对财务管理专业大学生社会实践能力培养模式的意见。 　　（二）具体途径 　　1、通过对全国部分高校财务管理专业的在校大学生业余时间所参加的社会实践活动的调查，基本了解其所涉及领域以及该领域对财务管理专业同学今后发展的前景。 　　2、通过与所选择高校财务管理专业的在校大学生进行直面访谈，了解他们对实践活动的看法和建议。 　　3、通过走访校内为财务管理专业学生提供实践机会的社团，了解校内社会实践能力培养概况。 　　4、通过走访社会上能为学生提供业余实践活动的机构，了解他们对财务管理专业的大学生的要求，以及目前财务管理专业学生所具有的优势与劣势。 　　5、通过连线网络上能为财务管理专业学生提供实践机会的机构，了解新模式下财务管理专业网络实践概况。 　　6、通过走访老师，全面了解财务管理专业在校生在实践中所需要提高的能力以及在今后学习中所要不断提升的素质。 　　三、调查分析 　　本次调查共调查五所学校，发放问卷175份，回收170份，其中有效问卷166份。 　　（一）调查对象整体情况 　　被调查者中男性有33人，占19.9%；女性有133人，占80.1%。女性的比重远远超过男性，这与财务管理专业学生的性别比例相符合，所以被调查者的性别比例符合分析要求。从性别比例这一角度来说，本次调查据有较高的科学合理性。 　　其次，被调查者中大二学生占45.78%，接近半数。大三学生占50.60%，略超过半数。而大一学生只占极小部分，这也符合分析的要求。大一学生经历的社会实践活动不多，对这方面的了解程度也不够，真正有发言权的当属大二和大三学生。由大二、大三学生的调查数据能够较好地反映出财务管理专业学生社会实践的现状，也可以反映出在这一关键的过渡期，学生心理及行为上发生的变化。这为最后给出可行性意见提供了较好的依据。 　　（二）问卷内容分析 　　1、参加社会实践活动的意愿度 　　实践是人类探索和改造客观世界的社会活动，是人才成长的根本途径。对于即将迈入社会的大学生，他们更加需要参加社会实践活动，从而达到理论与实践相结合的目的，为其今后的职业生涯打下坚实的基础。 　　调查显示，认为参加社会实践非常必要的被调查者占43.6%， 认为必要的被调查占54.9%，两者均在50%左右，而认为没有必要的被调查者仅占1.5%。上述数据表明，在校财务管理专业大学生对参与社会实践的重视程度较高，认为有必要参加此类活动。 　　针对已参加过社会实践活动的学生，表3-1显示了学生参加此类活动的强度。 　　由