连云港市灌云县四队中学高中数学教案复数的概念(苏教版选修2-2).docVIP

四队中学教案纸 备课 时间 教学 课题 数系的扩充和复数的 概念 教时 计划 1 教学 课时 1 教学 目标 1.经历数的概念的发展和数系扩充的过程，体会数学发展和创造的过程，以及数学发生、发展的客观需求。 2.理解复数的基本概念以及复数相等的充要条件。 重点难点 重点：复数的基本概念. 难点：虚数单位i的引进及复数的概念。 教学过程 学生探究过程： 数的概念是从实践中产生和发展起来的.早在人类社会初期，人们在狩猎、采集果实等劳动中，由于计数的需要，就产生了1，2，3，4等数以及表示“没有”的数0.自然数的全体构成自然数集N 随着生产和科学的发展，数的概念也得到发展 为了解决测量、分配中遇到的将某些量进行等分的问题，人们引进了分数；为了表示各种具有相反意义的量以及满足记数的需要，人们又引进了负数.这样就把数集扩充到有理数集Q.显然NQ.如果把自然数集 含正整数和0 与负整数集合并在一起，构成整数集Z，则有ZQ、NZ.如果把整数看作分母为1的分数，那么有理数集实际上就是分数集 有些量与量之间的比值，例如用正方形的边长去度量它的对角线所得的结果，无法用有理数表示，为了解决这个矛盾，人们又引进了无理数.所谓无理数，就是无限不循环小数.有理数集与无理数集合并在一起，构成实数集R.因为有理数都可看作循环小数 包括整数、有限小数 ，无理数都是无限不循环小数，所以实数集实际上就是小数集 因生产和科学发展的需要而逐步扩充，数集的每一次扩充，对数学学科本身来说，也解决了在原有数集中某种运算不是永远可以实施的矛盾，分数解决了在整数集中不能整除的矛盾，负数解决了在正有理数集中不够减的矛盾，无理数解决了开方开不尽的矛盾.但是，数集扩到实数集R以后，像x2 －1这样的方程还是无解的，因为没有一个实数的平方等于－1.由于解方程的需要，人们引入了一个新数，叫做虚数单位.并由此产生的了复数 讲解新课： 1.虚数单位: 1 它的平方等于-1，即　; 2 实数可以与它进行四则运算，进行四则运算时，原有加、乘运算律仍然成立. 2. 与－1的关系: 就是－1的一个平方根，即方程x2 －1的一个根，方程x2 －1的另一个根是－!　 3. 的周期性：4n+1 i, 4n+2 -1, 4n+3 -i, 4n 1 4.复数的定义：形如的数叫复数，叫复数的实部，叫复数的虚部全体复数所成的集合叫做复数集，用字母C表示*　 3. 复数的代数形式: 复数通常用字母z表示，即，把复数表示成a+bi的形式，叫做复数的代数形式 4. 复数与实数、虚数、纯虚数及0的关系：对于复数，当且仅当b 0时，复数a+bi a、b∈R 是实数a；当b≠0时，复数z a+bi叫做虚数；当a 0且b≠0时，z bi叫做纯虚数；当且仅当a b 0时，z就是实数0. 5.复数集与其它数集之间的关系：NZQRC. 6. 两个复数相等的定义：如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等 这就是说，如果a，b，c，d∈R，那么a+bi c+dia c，b d　 复数相等的定义是求复数值，在复数集中解方程的重要依据　一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小.如3+5i与4+3i不能比较大小. 现有一个命题：“任何两个复数都不能比较大小”对吗？不对　如果两个复数都是实数，就可以比较大小　只有当两个复数不全是实数时才不能比较大小　 例1请说出复数的实部和虚部，有没有纯虚数？ 答：它们都是虚数，它们的实部分别是2，－3，0，－;虚部分别是3，，－，－;－i是纯虚数. 例2实数m取什么数值时，复数z m+1+ m－1 i是: 1 实数？ 2 虚数？ 3 纯虚数？ ［分析］因为m∈R，所以m+1，m－1都是实数，由复数z a+bi是实数、虚数和纯虚数的条件可以确定m的值. 解： 1 当m－1 0，即m 1时，复数z是实数； 2 当m－1≠0，即m≠1时，复数z是虚数； 3 当m+1 0，且m－1≠0时，即m －1时，复数z 是纯虚数. 例3　已知 2x－1 +i y－ 3－y i，其中x，y∈R，求x与y. 解：根据复数相等的定义，得方程组，所以x ，y 4 巩固练习： 1.复数 2x2+5x+2 + x2+x－2 i为虚数，则实数x满足______. 2.已知集合M ｛1，2， m2－3m－1 + m2－5m－6 i｝，集合P ｛－1，3｝.M∩P ｛3｝，则实数m的值为______. 3.复数z1 a+｜b｜i，z2 c+｜d｜i a、b、c、d∈R ，则z1 z2的充要条件是______. 4.已知m∈R，复数z + m2+2m－3 i，当m为何值时， 1 z∈R; 2 z是虚数； 3 z是纯虚数； 4 z +4i. 课外作业 课本第60页1 , 2 ,