浅谈语文教学中后进形成原因及转化的几点尝试.docVIP

浅谈语文教学中后进生形成原因及转化的几点尝试 上饶县碧霞学校 郭慧珍 【摘 要】 ：所谓后进生(也有的称差生、学困生)一般是指基础知识、基本技能较差,学习方法、学习习惯不良,观察能力、分析能力、综合能力、逻辑能力较弱,其综合反应为成绩差的学生。???原因? ??转化如何正确认识及转化这类学习与思想暂时落后的学生群体，通过语文教育，使他们能从小学阶段就养成良好的学习习惯，树立正确的学习动机与明确的学习目标，对他们健康性格的培养及人生的发展，具有重要的意义。有效教育转化后进生，就必须对后进生进行全面科学的分析，找到学生后进的原因所在，正确认识后进生形成的原因，实施有针对性的教育和引导，因材施教。在教学过程中，通过分析，后进生形成的原因主要有以下几方面： （一）家庭教育原因。不同的家庭背景和生活方式，家庭教育的目标和方法直接关系到学生能否健康成长，影响着学生学习成绩的提高和学校教育的效果。综合分析各种不同的家庭教育方式，学生的家庭教育存在诸多的缺陷与弊端，直接关系到学生良好学习习惯的形成，也是一些学生学习后进的重要原因，表现为一是溺爱，不对学生的学习进行监督，替孩子包办好一切事务，甚至代替完成作业。这就造成孩子在学习中根本不知如何安排学习时间、不能按时完成学习任务。二是家庭矛盾或留守家庭，使得孩子没有一个正常健康的成长环境，造成性格及学习习惯的不良发展。尤其在农村家庭，基本上为留守