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习作批改手册 流洪学校 三 年级 班 姓名： 范兆祥 习作时间 2015年3月20日 篇次 第 1 篇 体裁 记叙文 命题方式 自命题 题目 描写一处家乡的景物 习作训练目标： 1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4．要做到语句通顺，不写错别字。 训练重点、难点分析： 引导观察，指导表达，让学生围绕特点，写具体。 激发写作兴趣，使学生乐于作文 三、写前准备 （1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）?如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程中如何展开联想和想象。 四、批阅记录 错别字分析 园写成圆 意写成竟 展多写一笔 季写成秀 2. 词语、典型句分析及修改方法 1、先到了一个地方的田野。 2、养育它垂柳摇曳着长长的柳条。 用词不当 优美语句摘录 春天，刚走进校门，一阵浓浓的香气扑鼻而来，不用说，它就是最引人注目的紫丁香。 夏天，大地也被烤的热烘烘的，而大树却长得又密有壮，连阳光也从枝上照不着地。 六、精彩片段摘录 在校园的草坪上，可以看见嫩绿的小草从土壤里探出头来，高兴地望着我们，仿佛在说：“亲爱的同学们，我们又见面了！”一个个圆圆的蘑菇，在春雨的浇灌下，也露出了笑脸。 ? ?? ?校园的主道两旁，杨树挺立在那里，一动不动，像一位站岗的哨兵。枝条上长出了圆圆的新叶，远远望去，像一个绿色的小桃子。那一朵朵美丽鲜艳的花儿，争齐开放，使人感到格外舒服。  一进校门，一阵清香迎面扑来。原来是大花坛里的月季让我们慢慢陶醉。走近些，它露出了粉红粉红的小脸儿，再往旁边看，几棵亭亭玉立的不知名的黄色的小花争奇斗艳，似乎在比谁更漂亮。大花坛的边上，一圈锯齿形的小树把花坛围了个水泄不通，像护卫一样保护着花。花坛中央，“野火烧不尽，春风吹又生”的小草迫不及待的破土而出，把荒野涂成了绿色。 操场两边的大树悄悄地发出了一个个绿油油的小叶苗，最引人注目的还是那棵大杨树了，它是校园里最高大的树了！每到春天它长完叶子时，树枝上就挂满了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩极了！有的同学把白絮絮集到了一个盒子里，可能是想做东西吧。 总结评价 优点：言之有物，顺序井然；书写工整； 不足：错别字多，语句不够生动；详略不当；感受肤浅…… 本次习作教学的问题在于，一是学生的学校生活大多是相似的，大同小异，如何指导学生写出个人的特色？二是部分学生将各种校园经历如报账式的一一写来，详略不得当。 要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。? ? 另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近……总之，要有一个基点，确定观察的顺序。? ? 再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。? 习作批改手册 流洪学校 三年级 班 姓名：范兆祥 习作时间 2015年4月3日 篇次 第 2篇 体裁 记叙文 命题方式 自命题 题目 保护环境方面 习作训练目标： 1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。 　　2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。 　　3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。 训练重点、难点分析： 让学生围绕要点，写具体。 激发写作兴趣，使学生乐于作文 三、写前准备 可以把调查了解到的情况写成一篇短文；可以展开想象，写一写几年后家乡的环境；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。 四、批阅记录 错别字分析 滴字写错 就少一点 己写成已 伞里面写成米字 2、词语、典型句分析及修改方法 1、这件事放了我一生都忘不了。 2、你总是不辞